豆豆魔方導讀： 今天的媽媽分享是由豆豆魔方會員媽媽@湖南浩媽在QQ親子交流群做的一個分享，我們征得@湖南浩媽的同意，分享給各位關注豆豆魔方的粉絲們。

　　一次偶然的機會，在玩QQ時無意中點擊了QQ群推薦看到了這個讓我感興趣的群——兒童科學創造力學齡前，那時兒子浩浩已經四歲多了（現在五歲三個月了）。經過一段時間的接觸，發現這個群越來越吸引我，我從中學到了許多育兒方面的知識，長了不少見識，開拓了視野。

　　豆豆魔方的教育理念是“用心陪伴，共同成長”，父母在陪伴孩子玩科學玩游戲的過程中，孩子們不知不覺就學到了很多知識，即“玩中學”，既保護了孩子的創造力，又培養了孩子們的科學素養，邏輯思維能力。

　　尤其是前不久購買了豆豆魔方數理邏輯積木及課程以后，第一次領教了豆豆魔方創立者S爸的積木課程的魅力，感覺自己的思維一下子開闊起來。其實從浩浩一出生沒多久就開始玩積木了，那是一種有原木色和彩色混合的積木，純粹當做一種玩具，任浩浩想怎么堆就怎么堆。他自娛自樂堆過火箭、各種車型、飛機、賽車跑道、軌道等等（遺憾的是照片沒保存下來），在這個過程當中我這當媽的引導甚少并且不專業，現在想來，要是早點認識豆豆魔方兒童創造力群就好了。

　　當浩看到現在這種我從豆豆魔方買回來純原木櫸木的華德福積木時，他的表情是喜歡的，但并沒有特別特別的激動。不過，沒關系，這并不影響我這當媽的要引導他獲得某些能力的決心。因為我們是要“玩中學”，沒有孩子會抗拒玩的，只要家長能巧妙的引發孩子的興趣。

　　有些家長會問我的孩子五六歲了，還適合玩這種積木嗎？孩子能從中學到些什么嗎？我想不管讓孩子學什么，首先家長要端正態度，你愿意用看電視的時間或擠時間來陪孩子玩中學同時增進親子感情嗎？你愿意孩子用看動畫片的時間來和父母玩積木提高邏輯思維能力嗎？你愿意用給孩子買遙控飛機的錢來給孩子買一套益智積木及課程嗎？如果回答是肯定的，但還是有顧慮的話，就是不太了解豆豆魔方數理邏輯積木課程，不知道怎么引導孩子的緣故，其實孩子這個年齡已經在理解力方面有一定的基礎了，引導起來反而沒那么吃力，有時候可以說是一點就通，甚至有時候你都分不清到底是誰在引導誰呢。

　　聽完S爸的數理邏輯積木課程——有趣的門牌號課后第二天，我馬上小試牛刀，引導浩進行了一次別開生面的積木游戲。這天上午，當浩在另一間房玩玩具車的時候（從小就是車迷，家里的玩具車可以開一個汽車俱樂部了），我把所有的積木都倒了出來，并且把需要用到的蒙氏教具數字及彩棒拿出來，還有動物玩具：小兔子、小狗、綠毛豬、飛鏢黃（小黃鳥）和小鴨子也準備好（綠毛豬和飛鏢黃是憤怒的小鳥中的角色），夸張地大喊大叫：“哎呀，不好了，昨天夜里一場暴風雨襲擊了森林，有些小動物的家被毀了，”還沒等我說完，浩就從另一間房沖了過來，我繼續夸張地喊：“浩浩，快來幫幫忙呀，你看，小兔子、小狗、小鴨子、綠毛豬和飛鏢黃這五個小動物的房子都沒了，沒有了家就像立交橋下的流浪人一樣多可憐呀，我們一起來幫他們蓋房子吧！”我瞄了一眼浩，這小子在竊笑，說：“媽媽，你是想和我一起玩游戲吧！我最喜歡玩游戲了。”我繼續邊說邊拿起積木堆了起來：“這五個小動物都是很要好的朋友，平常最喜歡一起出去玩耍了，他們想住在一棟房子里，我們給他們蓋一棟平房怎么樣？”浩浩說：“好的，蓋個有五間房子的平房吧，正好每人住一間。”當我用三塊長方體積木蓋出一間房的樣子出來時，浩浩把我的手推開了：“來，看我的。”不一會兒，一棟平房出現了，浩數了數，正好五個房間。我說：“謝謝浩浩小朋友，房子蓋好了，小動物們又有家了。現在，我們要不要給每個房間安排一個門牌號呢，第一間是1號，第、、、、、”沒等我說完，浩搶著說：“第二間是2號，第三間是3號，第四間是4號，第五間是5號。”我馬上拿出數字1到5，浩一看心領神會，我們一起用雙面膠把這些數字按順序貼在房間上。“好了，現在可以給小動物分房間了。”我邊說邊抓起小兔子，浩一把搶了過去：“我來分。”他邊分邊說：“小兔子住1號，小狗住2號，綠毛豬住3號，飛鏢黃住4號，小鴨子住5號。”干得漂亮，我伸出了大拇指。（見照片）

　　我繼續引導：“浩浩，你看我們城市里的房子是不是都是高樓大廈呀，我們可不可以再給小動物們蓋一棟高樓呢，讓一個小動物住一層樓怎么樣？”浩點了點頭：“好的，看我的。”小子拿起積木堆了起來，好像在說，小意思嘛，他不知道，難的在后頭呢。不一會兒，一棟高樓佇立在眼前，我們一起給高樓帖上門牌號，又給小動物搬了家，嘿嘿，挺有成就感的。（見照片）

　　當我想再引導浩建一棟兩層，每層有三間的樓房時，浩浩正邊堆邊說：“媽媽，我要堆一個像我們家一樣有客廳，衛生間，臥室的房間。”其實我們家還有廚房陽臺嘛。小家伙專注地堆了起來，這個時候，我沒強求非要按我的思路進行下去，我還是趁機喝口水上個廁所吧，要不呆在一旁欣賞吧。（見照片）

　　浩的工程完工后，我自然是驚訝極了，大加贊賞，這可是完全是他個人的作品呀。他告訴我客廳有三張沙發，衛生間有面盆，馬桶是蹲的，臥室里有四張床拼在一起，綠毛豬（有兩只是來做客的）最愛睡懶覺了，小鳥小兔子小鴨子總是跑廁所，小狗和另一只來作客的小兔子（兩只小兔子是表兄妹關系）喜歡看電視。完了，我看浩浩似乎有點累了，不想再拼了，玩別的去了，就沒有再繼續進行下去。

　　這天我午睡后，這小子在家不午睡，我拿出手機給浩看今上午玩積木游戲的照片，小子笑咪咪的，我說：“浩浩，你看，今天我們給小動物建的這些房子不管是平房還是高樓，每個小動物都能分到一間屬于自己的房間，真不錯，你建的這個大套間可以讓小動物們在一起聚會，更不錯，只是好像有點擁擠，要不我們來建一棟有兩層樓，每層樓有三個房間的樓房吧，這樣如果有客人來的話就有單獨的房子給客人住了。”難度有點增加了，我先動手蓋起了第一層樓，三個房間，刻意讓他數了一下房間數，接著準備蓋第二層時，浩浩搶著堆了起來，同樣的也是三個房間，我又讓浩數數，現在兩層樓，一共有多少個房間了，他認真地數了一下，說六個。接著又蓋了屋頂，用有色積木裝飾了一翻。我說：“現在房子蓋好了，真漂亮，可每個房間也得有個門牌號才行啊，我有個主意，可不可以像咱們家這棟樓一樣，第一層的第一間就叫101，第一層的第二間就是102，第一層的第三間就是103，你看咱家是第一層的第二間，所以咱們家的門牌號是102。”浩若有所思，停了停我又說：“那么第二層的第一間就叫201，第二層的第二間就叫202，第三層的第三間就是203。”我馬上用彩筆寫出門牌號，三下五除二剪了下來，叫浩浩幫忙用兩面膠貼了起來，為了加強印象，我一間一間地指著房間，叫浩說出門牌號并把它貼上，看得出小子經過了思考（嘿嘿，可沒上午那么簡單了）。看，門牌號也都有了。（見照片）

　　然后，我說：“好了，這棟別墅建好了，讓小動物們搬進新家吧。讓小兔子住101，”浩浩把小兔子放進101說：“媽媽，房間有點矮，小兔子耳朵太長了。”我咯噔，哎呀開始咋沒想到呢，下次得細心才行。我說：“哎呀，我們這次粗心了，下次得細心些才行，這樣，我們讓他躺著進去吧。”然后，我隨機說出門牌號讓浩把其他四個小動物都搬進了新家，浩注意到多出了一個房間，他抓起另一只小兔子（表妹）放到了201，我說：“小兔子的表妹來做客，正好有單獨的房子住了，太好了。”我們一起開心地笑了起來。（見照片）

　　這樣，有趣的門牌號這個課程就到此引導完畢了。

　　另外給大家再分享一個和浩堆的一個音階積木。（見照片）

　　DO、RE、MI、FA、SO、LA、XI,我教浩學會唱DO，RE，ME、FA、SO、LA、XI,然后唱了幾首簡單的曲子，沒想到這小子一下子就領會了。我說我們輪流唱，他竟然還要求必須是新曲子，從來沒聽過的。于是我們娘倆就一首接一首的編了起來，我竟然編不過他，老說我犯規了，他有聽過。瘋瘋癲癲的娘倆，笑得前仰后合，后來，浩還情不自禁手舞足蹈起來。（見照片）

　　S爸點評:孩子天生具有很強的好奇心，渴望去理解周圍的世界，而科學素養就是日常生活中理解科學的能力。培養科學素養不是為了培養科學家，而是培養孩子獨立思考的能力和學習能力。科學素養的培養讓孩子不盲目的相信別人，也不隨意的揣測，而是主動思考，根據科學依據做出自己的判斷。科學素養的培養教給孩子科學研究的基本能力，無論孩子以后從事什么職業都是需要的。

　　科學素養的培養一定要通過動手做的形式，@湖南浩媽的分享，可以明顯的看出是按照豆豆魔方數理邏輯積木課程的指導，以過程為導向，讓孩子建構自己的經驗。對于孩子來說，直接經驗比間接經驗印象深刻得多，所以我們要提供豐富的、和孩子日常生活有關的活動，豐富孩子的直接經驗。我們需要關注的是過程，而不是結果。過程導向讓孩子主動思考，依靠自己的觀察、推理和推斷，得出結論，而不是關注在結果上，為結果的正確與否患得患失。在以過程為導向的活動中，孩子通過試錯調整自己的認知，逐漸建構起自己的知識體系。這個過程孩子獲得的是一種思維模式，這種思維模式從根本上提高孩子的學習能力。