育明教育盧老師提示：

　　中戲是導(dǎo)師制，招生按系別、方向和導(dǎo)師來招生，以導(dǎo)師為主，每個系別專業(yè)方向都有相應(yīng)的導(dǎo)師，大家可以根據(jù)自己的興趣、愛好、將來職業(yè)規(guī)劃、想跟的導(dǎo)師來填報志愿信息，一般每位導(dǎo)師招生名額1-2人，復(fù)試錄取以導(dǎo)師為主，一般是報考某位導(dǎo)師初試過線前2-3名考生進(jìn)入復(fù)試，最終錄取1人左右，淘汰1-2人 形勢是很嚴(yán)駿的。需要廣大考生無論初試還是復(fù)試都要做好充復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　2018年中央戲劇學(xué)院【戲劇文學(xué)系】考研招生考試科目、導(dǎo)師信息 招生人數(shù)

　　育明教育提示：

　　英語是語言類的科目短時間內(nèi)拉開的分差較少，兩門專業(yè)課可以快速幫助考生提高數(shù)拉開分差，也是廣大考生高分進(jìn)入復(fù)試的關(guān)鍵，因此專業(yè)課復(fù)習(xí)備考中信息資源和方向比單純的無腦堆時間重要的多，效率很關(guān)鍵。了解更多院校考研資訊微信一八九一一五四八五八二！復(fù)試輔導(dǎo)保過

　　中央戲劇學(xué)院611綜合基礎(chǔ)考研真題（全校統(tǒng)一命題查考名詞解釋部分）

　　【育明教育獨(dú)家提供】

　　【611綜合基礎(chǔ)】名詞解釋，共8道，每道5分，共40分、分別涉及中戲八大系

　　1、匠藝式表演【育明教育提示出自：表演系】

　　2、洪深【育明教育提示出自：導(dǎo)演系】

　　3、支點【育明教育提示出自：舞臺美術(shù)系】

　　4、《演藝船》【育明教育提示出自：音樂劇系】

　　5、項目管理【育明教育提示出自：戲劇管理系】

　　6、西部片【育明教育提示出自：電影電視系】

　　7、京劇十三轍【育明教育提示出自：京劇系】

　　8、《名優(yōu)之死》【育明教育提示出自：戲劇文學(xué)系】

　　育明教育盧老師提示：

　　今年新加了戲劇教育系，因此有可能名詞解釋部分會多加一題。

　　中央戲劇學(xué)院611綜合基礎(chǔ)全校統(tǒng)考命題考查【名詞解釋部分】育明推薦參考書：

　　1、《大百科全書戲劇卷》

　　2、《戲劇電影藝術(shù)實用手冊》

　　3、《文藝常識》

　　4、《育明教育中戲八大系重要詞條總結(jié)和八大系專業(yè)基礎(chǔ)知識常考點匯編》

　　5、《育明教育中央戲劇學(xué)院考研內(nèi)部資料新攻略》（含中央戲劇學(xué)院【表演系】考研初試、復(fù)試歷年真題以及真題答案解析、參考書重點筆記資料詞條總結(jié)）

　　中央戲劇學(xué)院611綜合基礎(chǔ)考研重點筆記資料、重要詞條總結(jié)

　　戲劇導(dǎo)演藝術(shù)

　　第一梯隊 戲劇導(dǎo)演藝術(shù)

　　一，戲劇導(dǎo)演藝術(shù)：以文學(xué)劇本為依據(jù)、以演員表演為主體、運(yùn)用和組織各種藝術(shù)手段、在舞臺上進(jìn)行綜合的二度創(chuàng)造的藝術(shù)創(chuàng)作活動。主旨在于把文學(xué)性劇本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活生生的演出形象，使之和諧、統(tǒng)一、風(fēng)格完整地展現(xiàn)在觀眾面前。不同戲劇觀念的導(dǎo)演，對待不同的劇本采用不同的處理原則和方法，創(chuàng)造出不同的演出形式，以達(dá)到其預(yù)期的演出效果。簡括地說，“導(dǎo)演藝術(shù)就是創(chuàng)造演出的藝術(shù)”。

　　二，導(dǎo)演藝術(shù)的發(fā)展：（略）

　　三，導(dǎo)演藝術(shù)的性質(zhì)和主要內(nèi)容：在綜合性的演出創(chuàng)造中，涉及各個藝術(shù)門類，同時也設(shè)計各項藝術(shù)因素的創(chuàng)造者。綜合藝術(shù)的創(chuàng)造本身，就是集體性藝術(shù)。在集體創(chuàng)造的過程中，為了演出藝術(shù)的完整性，必須有統(tǒng)一的目標(biāo)和統(tǒng)一的構(gòu)思，否則很難取得和諧一致的效果。因為更行藝術(shù)因素間，既存在相互連接、滲透、融合的一面，也存在不可避免的相互對立。排斥的一面。這就有賴于導(dǎo)演把它組織統(tǒng)一起來。所以導(dǎo)演在演出藝術(shù)完整性的要求下掌握演出創(chuàng)造的統(tǒng)一思想進(jìn)而統(tǒng)一的總體構(gòu)思，從而導(dǎo)致大家在一致的方向與軌道上進(jìn)行創(chuàng)造。（內(nèi)容）導(dǎo)演是根據(jù)劇本進(jìn)行二度創(chuàng)造的，所以他先得感受和理解劇本，并結(jié)合演出的現(xiàn)實意義，明確演出創(chuàng)作的立意，這便是統(tǒng)一全體創(chuàng)造的目標(biāo)，也是推動全體創(chuàng)造的動力。任何藝術(shù)與綜合創(chuàng)造均不能有獨(dú)立隨意性，綜合藝術(shù)是綜合各種藝術(shù)的有關(guān)要素，而不是它的藝術(shù)本身。只有導(dǎo)演在同一的創(chuàng)造目標(biāo)下，把各方面的創(chuàng)造成果都組織成為演出整體的有機(jī)組成部分，才能實現(xiàn)其綜合的統(tǒng)一。

　　四，導(dǎo)演藝術(shù)與觀眾：構(gòu)成戲劇演出的基本要求是演員、劇本、劇場（即實現(xiàn)演出的物理空間，亦可泛稱“舞臺”）和觀眾。觀眾不僅是演出的對象，也是演出的參與創(chuàng)造者。如果演出失去了觀眾便毫無意義可言。所以，導(dǎo)演必須重視觀眾，了解觀眾，熱愛觀眾，熟悉他們的心理與審美要求。因而從選擇劇目起，就應(yīng)該考慮觀眾的要求和愿望。由于演員和觀眾是主要戲劇因素，對兩者間關(guān)系的處理便是導(dǎo)演藝術(shù)的首要問題。不同導(dǎo)演的觀眾觀念，必然有不同的思維定向，也必然產(chǎn)生不同的處理方式。一般來說對觀眾如何參與演劇活動有兩種不同的處理方式：一種是“封閉式參與”，一種是“開放式參與”。前者是近二百年來所習(xí)用的“鏡框式舞臺”演出，用“第四堵墻”（大幕和臺口）把觀眾隔開。在“鏡框”內(nèi)創(chuàng)造藝術(shù)的生活幻覺，以博取觀眾的感情共鳴，但觀眾卻不能直接參與戲劇活動。后者“開放式參與”的處理方式則完全不同。導(dǎo)演總在想方設(shè)法用一切變異手段來打破橫在演員、觀眾間的那“第四堵墻”，極力促使兩者距離縮短，以至于消滅。二戰(zhàn)結(jié)束后，演出的種種革新改變了原來的觀眾和演出的關(guān)系，也相應(yīng)產(chǎn)生了“觀眾和演員”、“演員和角色”關(guān)系新的變化，同時也出現(xiàn)了“舞臺和觀眾席”關(guān)系的新問題。于是便形成了各式各樣的不同的導(dǎo)演藝術(shù)原則和不同的戲劇觀念，導(dǎo)演藝術(shù)也由此得到不斷的發(fā)展與更新。現(xiàn)代藝術(shù)中，寫實和寫意、現(xiàn)實和非現(xiàn)實、生活幻覺和非生活幻覺的戲劇總是同時存在。當(dāng)代導(dǎo)演藝術(shù)領(lǐng)域是最寬廣的、多功能的領(lǐng)域。觀眾也樂于看到舞臺上百花齊放、豐富多彩的話劇演出，這對戲劇振興與發(fā)展提供了極為有利的條件。

　　五，導(dǎo)演與劇作家：作為一度創(chuàng)造的劇作家，劇本是他經(jīng)過長期深入生活和艱辛勞動獲得的成果。作家的劇本經(jīng)由導(dǎo)演和演出團(tuán)體運(yùn)用藝術(shù)手段在舞臺上再度創(chuàng)造出具體的、活生生的演出形象，這種舞臺演出的形象創(chuàng)造便是戲劇藝術(shù)的二度創(chuàng)作。為此導(dǎo)演首先也得像作家一樣地去了解生活，務(wù)必對劇本有正確的認(rèn)識，然后才能解釋劇中生活現(xiàn)象和蘊(yùn)含的含義。同時還必須了解作家以及作家的風(fēng)格，才可能準(zhǔn)確無誤地排演。

　　導(dǎo)演藝術(shù)又是一項獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)，它有其自身的獨(dú)立性和藝術(shù)規(guī)律，所以一方面要尊重作者的思想意圖，另一方面也應(yīng)有新的發(fā)現(xiàn)和自己的理解，不是消極地解釋作家的意圖。既然是二度創(chuàng)造，便有自己的處理與色彩變化。但在決定自己的處理和采用自己的處理手段時，對劇本中作者所賦予的思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等應(yīng)予以尊重。

　　由于導(dǎo)演和作者生活基礎(chǔ)或時代不同，對生活和人物理解深度不同，美學(xué)觀點和藝術(shù)處理風(fēng)格不盡相同，所以導(dǎo)演不得不提出或作出修改。當(dāng)然，導(dǎo)演主觀獨(dú)斷，不顧原著精神隨意處理和解釋，那已不是二度創(chuàng)造，也不符合導(dǎo)演藝術(shù)規(guī)律。真正二度創(chuàng)造者首先應(yīng)該尊重作者，尊重劇本，在此前提下，慎重作出最佳演出立意，矛盾才能統(tǒng)一起來。對于導(dǎo)演來說，只有準(zhǔn)確深入地感受、研究、了解劇本，才能把劇作家的思想情感忠實地傳達(dá)給觀眾。

　　六，導(dǎo)演與演員：導(dǎo)演和演員在角色創(chuàng)造、劇本動作處理、安排場面調(diào)度和整體演出形象處理上都是互相聯(lián)系、互為倚靠、相互支持的。但是由于他們分工不同，創(chuàng)造的責(zé)任也不一樣：導(dǎo)演對演出整體負(fù)責(zé)，演員對自己的角色負(fù)責(zé)。導(dǎo)演須先行一步，掌握明確的創(chuàng)造方向，并預(yù)見到演出形象構(gòu)思的體現(xiàn)，還要高瞻遠(yuǎn)矚，善于看到劇本中所蘊(yùn)含完整而巨大的內(nèi)容整體。同時能敏銳地理解，并尋找到每一個人物形象的“種子”，從而準(zhǔn)確地引導(dǎo)演員鮮明而又表現(xiàn)力地展現(xiàn)人物形象。演員是自己角色形象的扮演者，也是創(chuàng)造者。導(dǎo)演與演員都應(yīng)有創(chuàng)造演出構(gòu)思的責(zé)任，也是共同合作體現(xiàn)構(gòu)思的人，這是戲劇集體創(chuàng)作的特性所決定的。在具體創(chuàng)作過程中，導(dǎo)演應(yīng)嚴(yán)格恪守他與演員的創(chuàng)造界限，尊重演員的想法和構(gòu)思，既不加強(qiáng)什么給演員，又要善于誘導(dǎo)啟發(fā)，讓他們產(chǎn)生自己的藝術(shù)幻想。

　　導(dǎo)演與演員的工資方法也不是一個模式，而應(yīng)該是多重多樣的。排戲應(yīng)在不同條件有不同排法，對于不同的演員也可采用不同的排法。導(dǎo)演工作中主要之點就是幫助演員客服其創(chuàng)作前進(jìn)途中的困難，掌握正確的創(chuàng)作自我感覺，解決表演風(fēng)格的分寸，選擇準(zhǔn)確的表現(xiàn)形式，豐富其內(nèi)心世界的內(nèi)容，安排其具有表現(xiàn)力的調(diào)度，突出其角色性格的色調(diào)和協(xié)助其掌握準(zhǔn)確的速度節(jié)奏，最終是使演員所創(chuàng)造人物形象更加鮮明有力，并能在舞臺上爆發(fā)出閃光點。導(dǎo)演與演員任務(wù)是共同組織舞臺行動。舞臺行動可以表達(dá)人物性格，可以傳達(dá)導(dǎo)演的傾向。一切戲劇沖突，均賴于舞臺行動予以展現(xiàn)。在組織舞臺行動中，重要的工資，是瀝青行動的層次。層次分明，舞臺行動的心理才能線索清明。

　　臺詞處理是導(dǎo)演與演員共同創(chuàng)作的起點，也是他們創(chuàng)作的歸結(jié)。舞臺行動就是從劇本臺詞中挖掘出來的。臺詞本身所蘊(yùn)蓄的潛臺詞更是創(chuàng)造工作的源泉。導(dǎo)演與演員從其中找到組織行動的根據(jù)，找到解釋行動的意義，更能找到啟動演員創(chuàng)造力的鑰匙。對于演員來說，它可以豐富舞臺語言的動作性，對于導(dǎo)演來說，他可以啟迪導(dǎo)演萌發(fā)出語言性甚強(qiáng)的導(dǎo)演行動性語匯。導(dǎo)演和演員在創(chuàng)作過程中雙向推動，便可以發(fā)展充實演出構(gòu)思，使其更加富于生氣。

　　七，導(dǎo)演與舞臺美術(shù)、音樂：

　　舞臺美術(shù)及音樂家在統(tǒng)一的導(dǎo)演構(gòu)思中，共同創(chuàng)造舞臺行動的空間與時間。他們和導(dǎo)演一起，受劇本的啟示和制約，在統(tǒng)一的導(dǎo)演構(gòu)思中相互補(bǔ)充，相互滲透，共同創(chuàng)造。只有在處理原則、表現(xiàn)手段、舞臺使用方法和風(fēng)格特色上都能與導(dǎo)演思想統(tǒng)一，各部門的設(shè)計處理才能取得一致的效果。

　　為設(shè)計處理好一臺戲，導(dǎo)演與美術(shù)家綜上把所有登場人物、人物體驗、舞臺生活節(jié)奏以及貫穿全劇的所以人聲和音響合成一體。而布景形象和整個舞臺形象體系的統(tǒng)一，則是達(dá)到演出藝術(shù)和諧的第一步。

　　八，導(dǎo)演工作的具體進(jìn)程：

　　一般在劇本分析的同時，導(dǎo)演的某些形象片段便在思維中直覺地開始閃現(xiàn)，待到系統(tǒng)地醞釀未來演出構(gòu)思時，也必然會進(jìn)一步分析劇本。及至進(jìn)入排演階段，仍然是再分析認(rèn)為和再分析人物行動；同時還通過具體處理實踐，又一次豐富、修訂或補(bǔ)充導(dǎo)演構(gòu)思。在深入體會劇本“種子”特質(zhì)中，產(chǎn)生出自己的獨(dú)到處理與設(shè)想。導(dǎo)演構(gòu)思是導(dǎo)演為演出精心尋求并制定的藍(lán)圖。但它又不是全部處理的最后定案。因為它須經(jīng)過創(chuàng)作集體各部門共同實踐，再作不斷充實、修正甚至改變，最后才能逐漸完成而確定。反映這些構(gòu)思的設(shè)想與體現(xiàn)構(gòu)思的安排，便是導(dǎo)演計劃。有了構(gòu)思和計劃，導(dǎo)演就可以有步驟地組織演員的表演和藝術(shù)部門的工資，導(dǎo)演構(gòu)思活動貫穿于演出創(chuàng)造全過程。

　　排演階段（一般也稱為體現(xiàn)角色構(gòu)思階段）就是導(dǎo)演與演員合作塑造人物形象，體現(xiàn)導(dǎo)演構(gòu)思的主要一步。導(dǎo)演在排演中一方面細(xì)致地向演員解釋劇本，解釋劇中生活和解釋人物性格特征；一方面要充分發(fā)揮演員創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)他們接近角色和完成角色形象創(chuàng)造。在排演中，導(dǎo)演要有敏銳的想象力和充沛的導(dǎo)演熱情，隨時點燃演員創(chuàng)造欲望，充分?jǐn)芈渌麄兊膭?chuàng)造個性。

　　排練大致可分為三個階段：

　　①初排階段。也稱“粗排”，俗稱“搭架子”。即把一幕戲或全劇先樹立起情節(jié)行動的初步輪廓來。讓演員對他有個完整印象，以便作為貫穿性的思考。導(dǎo)演可以得出一個粗略的構(gòu)思體現(xiàn)輪廓，有助于審視自己的處理概貌。

　　②細(xì)排階段。在初排的骨架基礎(chǔ)上，作更進(jìn)一步的細(xì)致加工訓(xùn)練。逐場、逐段地幫助演員深入理解劇本，同時精雕細(xì)刻，以便完成整體和部分的完整創(chuàng)造。這一階段任務(wù)較多，也較復(fù)雜，導(dǎo)演要把劇中沒有寫出來的實際蘊(yùn)含的內(nèi)容，盡力挖掘出來。另外這一階段尤須做個別排練和重點抽排工作，這是最易于出成果的排練階段。

　　③合成階段。合成之前，先應(yīng)在排演場中進(jìn)行連排，把已排的戲連起來，作幾次連貫性的檢查。然后進(jìn)入劇場，上臺合成。合成也稱彩排，就是把演出的一切結(jié)構(gòu)因素均融合在一個和諧整體中。也即把一出戲中許多片段、場景和各幕間銜接起來塑捏成一個藝術(shù)完整性的演出。導(dǎo)演隨時以觀眾或批評家的身份，嚴(yán)格審查自己的一切處理。在此期間，導(dǎo)演均是以中心指導(dǎo)者的身份工作，有絕對的權(quán)威，盡量做到重大體，盡精微，務(wù)必使各項因素都能融合、和諧、統(tǒng)一、優(yōu)美。這就是在執(zhí)行綜合任務(wù)。

　　在演出中，導(dǎo)演要體察觀眾復(fù)雜而微妙的感受反映，檢查并調(diào)整自己的藝術(shù)構(gòu)思和舞臺處理，虛心聽取觀眾的意見，有助于把演出成果推向更高的水平。

　　二度創(chuàng)作（見戲劇導(dǎo)演藝術(shù)）

　　演出（見戲劇導(dǎo)演藝術(shù)）

　　排演（見戲劇導(dǎo)演藝術(shù)）

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　　【中央戲劇學(xué)院大百科考研考點及范圍-----大百科全書需要掌握的知識點】

　　戲劇動作

　　戲劇情景

　　戲劇沖突

　　戲劇性

　　戲劇風(fēng)格

　　戲劇流派

　　悲劇

　　喜劇

　　正劇

　　形體行動方法

　　角色形象構(gòu)思

　　角色性格創(chuàng)造

　　規(guī)定情景

　　體驗派

　　表現(xiàn)派

　　新劇

　　文明戲

　　幕表制

　　愛美的戲劇

　　孤島戲劇運(yùn)動

　　國防戲劇

　　春柳社

　　戲劇社社

　　南國社

　　進(jìn)化團(tuán)

　　辛酉劇社

　　【育明教育提示】報考中央戲劇學(xué)院考研報考點、培養(yǎng)年限和學(xué)費(fèi)問題

　　凡報考咱們中戲的考生必須選擇北京地區(qū)“中央戲劇學(xué)院”為報考點，咱們中戲不承認(rèn)京外考點，選擇其他報考點報名信息無效。大家在每年10月的網(wǎng)報時一定要注意這一點。

　　【關(guān)于場確認(rèn)時間、地點：在咱們中戲昌平校區(qū)】

　　每年11月中旬到咱們中戲昌平校區(qū)，中央戲劇學(xué)院研究生招生辦公室（北京市昌平區(qū)宏福中路4號，中央戲劇學(xué)院昌平校區(qū)辦公樓）確認(rèn)報名信息并現(xiàn)場采集考生本人圖像信息，逾期不再補(bǔ)辦。

　　初試考試地點：在昌平校區(qū)

　　中央戲劇學(xué)院昌平校區(qū)（北京市昌平區(qū)宏福中路4號）。

　　【關(guān)于咱們中戲研究生學(xué)習(xí)培養(yǎng)年限】

　　學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生和全日制藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限均為3年。

　　【關(guān)于學(xué)費(fèi)問題】

　　咱們中戲?qū)W術(shù)型碩士學(xué)位研究生每人每學(xué)年繳納學(xué)費(fèi)8000元；全日制藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生每人每學(xué)年繳納學(xué)費(fèi)30000元。當(dāng)然咱們中戲建立多元獎學(xué)金和助學(xué)金體系，支持經(jīng)濟(jì)困難的研究生完成學(xué)業(yè)。家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的考生，只要你足夠優(yōu)秀，爭取拿到咱們中戲的獎助學(xué)金，對于咱們研究生學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)是可以填補(bǔ)的。

　　育明教育

　　育明教育成立于2006年，十年余年專注從事考研考博專業(yè)課高端輔導(dǎo)，十年努力，十年沉淀，助力無數(shù)考生圓夢名校，育明為考生制定最合理的考研規(guī)劃，安排最專業(yè)的授課教師，提供最優(yōu)質(zhì)的全程服務(wù)，“三對一”全程與考生奮戰(zhàn)到考研最后一刻。考研考博專業(yè)課認(rèn)準(zhǔn)中國第一品牌育明教育，總部位于海淀區(qū)學(xué)院路7號弘彧大廈506，歡迎廣大考生前來咨詢。

　　預(yù)祝所有考生考試順利fighting！