開展“同課異構(gòu)”活動首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性“同課異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設(shè)計上同一節(jié)課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法更好的了解適合不同學(xué)生特點的教學(xué)情景發(fā)現(xiàn)。

多么遺憾，這位教師錯過了一次欣賞孩子的機會，給我的啟發(fā)是同一個問題要從不同的角度來看，備課時的預(yù)設(shè)要到位，才能抓住生成的精彩4向?qū)W生學(xué)習(xí)我相信在座的各位一定同意我的想法，孩子看問題的方式方法有些很獨特，是我們想不到的，只要我們放下身段，用欣賞的眼光看孩子，用理性的思維去對待，我們的學(xué)生有許多值得。