開展“同課異構”活動首先有利于教師更好的理解課程標準，提高教學的有效性“同課異構”中的“異構”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設計上同一節課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標準更好的把握適合不同教學內容的教學方法更好的了解適合不同學生特點的教學情景發現。

多么遺憾，這位教師錯過了一次欣賞孩子的機會，給我的啟發是同一個問題要從不同的角度來看，備課時的預設要到位，才能抓住生成的精彩4向學生學習我相信在座的各位一定同意我的想法，孩子看問題的方式方法有些很獨特，是我們想不到的，只要我們放下身段，用欣賞的眼光看孩子，用理性的思維去對待，我們的學生有許多值得。