刊首：靜心寫信的人，是喧囂時(shí)代最后的貴族；而沒有人給你寫信，是社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孤獨(dú)。就像馬爾克斯筆下那個(gè)沒有人給他寫信的上校，十五年間，每周五去碼頭邊守候郵船的無(wú)能為力，等不來一封信的落寞和孤獨(dú)。這份孤獨(dú)，正在悄悄蔓延，蠶食著生命中的柔軟，消耗著生活里的體溫。淡妝素裹的綜藝節(jié)目《見字如面》在這樣的背景下的熱播，讓漸行漸遠(yuǎn)的帶有翰墨清香深藏文化價(jià)值的手書情愫開始蘇生。“動(dòng)人心者莫乎情”，若想在中考作文中有所斬獲，寫好書信體作文不失為一個(gè)妙招。

尺翰，光陰里滑落的書簡(jiǎn)

——書信體作文導(dǎo)寫

文/鄭寶琴

　　1. 那些你可以寫信的人

　　1.1 寫給長(zhǎng)輩

　　書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。古代書信當(dāng)中，家書占很大比例。萬(wàn)金家書中，可以報(bào)“烽火連三月里”的一份平安；可以訴“遠(yuǎn)夢(mèng)干回路不知”的思念；甚至可以要點(diǎn)生活費(fèi)；絮叨一下瑣碎，就算淚灑信箋又何妨，是真情何須粉飾。只要是長(zhǎng)輩關(guān)心的，牽掛的，就盡管卸下負(fù)擔(dān)，不顧修辭章法，信手寫來即可。

　　【考場(chǎng)范本】

　　父母親大人萬(wàn)福金安。

　　九弟體已復(fù)元，前二月問，因其初愈，每日只令寫字養(yǎng)神。三月以來，仍理舊業(yè)，依去年功課。未服補(bǔ)劑，男分九藥六兩與他吃，因年少不敢峻補(bǔ)。孫男女皆好，擬于三月間點(diǎn)牛痘。此間牛痘局，系廣東京官請(qǐng)名醫(yī)設(shè)局積德，不索一錢，萬(wàn)無(wú)一失。

　　男近來每日習(xí)字，不多看書。同年邀為試帖詩(shī)課，十日內(nèi)作詩(shī)五首，用白折寫好公評(píng)，以為明年考差之具。又吳子序同年，有兩弟在男處附課看文。

瑣細(xì)詳書，余容后呈，男謹(jǐn)稟。（道光二十二年三月十一日）

節(jié)選《曾國(guó)藩稟父母——教弟寫字養(yǎng)神》

　　范本解讀：

　　曾國(guó)藩寫過不少家書，給父母，給諸弟。九弟年幼，父母牽掛。曾國(guó)藩在稟明生活瑣事之余，特地交代“因其初愈，每日只令寫字養(yǎng)神”，既見長(zhǎng)兄之關(guān)懷，手足之情深，又慰藉了父母的掛牽。捧讀家書，如兒孫承歡膝下，閑話近況，暖意融融。

　　1.2 寫給朋友（同輩）

　　朋，雙月，以類聚之，因志同道合結(jié)而為友，相互關(guān)心，彼此支持。古人常與朋友詩(shī)歌互答，尺牘應(yīng)和，鴻雁傳情，賞心悅之景，談心儀之事，砥礪志趣，相互勸勉。若要傾訴煩惱，朋友是不二人選；若要探討人生，朋友可盡情直言；就連吐槽八卦，都能有共同語(yǔ)言，這就是朋友！與友書，可拋開諸多顧慮，暢所欲言，讓至真純情在文字里飛吧！

　　【考場(chǎng)范本】

　　家寶公：

　　你是我的極尊敬的前輩，所以我對(duì)你要嚴(yán)！我不喜歡你解放后的戲。一個(gè)也不喜歡。你心不在戲里，你失去偉大的靈通寶玉，你為勢(shì)位所誤！從一個(gè)海洋萎縮為一條小溪流，你泥溷在不情愿的藝術(shù)創(chuàng)作中，像晚上喝了濃茶清醒于混沌之中。命題不鞏固，不縝密，演繹、分析得也不透徹。過去數(shù)不盡的精妙的休止符、節(jié)拍、冷熱、快慢的安排，那一籮一筐的雋語(yǔ)都消失了。誰(shuí)也說不好。總是“高！”“好！”這些稱頌雖迷惑不了你，但混亂了你，作踐了你。

晚黃永玉謹(jǐn)上

節(jié)選《黃永玉給曹禺的信》

　　范本解讀：

　　小曹禺14歲的黃永玉直言不諱地說“我不喜歡你解放后的戲。一點(diǎn)都不喜歡！”曹禺非但沒有責(zé)怪他的“魯莽和鞭笞”，反而將這言語(yǔ)錚錚的信裝裱起來，掛于堂前。讓我們不只看到老藝術(shù)家的熱情，還看到了朋友間書信往來的赤誠(chéng)。

　　1.3 寫給公眾人物

　　對(duì)當(dāng)下發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)表看法，可用書信體表達(dá)，經(jīng)文字沉淀的思想，沉穩(wěn)、理性。它有著與生俱來的溫暖。它帶著停筆思考時(shí)的從容，落筆書寫間的審慎，帶給拆閱信箋的對(duì)方一份尊重，一份理解。書信一封與當(dāng)事人交流，是因?yàn)槎茫迷O(shè)身處地，嘗試換位思考，像朋友間的交流不會(huì)有面紅耳赤的蠻橫，不再是針鋒相對(duì)的偏激。

　　【考場(chǎng)范本】

　　老汪：

　　如果沒有打算在更高層面寫這樣的作品，不如就索性安安心心賺幾年錢，市場(chǎng)能做多大就做多大，量力而為。媒體那里就只有睜一只眼閉一只眼，不要較勁了。低調(diào)行事，淡然做人，好好生活，珍惜當(dāng)下。時(shí)間會(huì)改變很多事，痛苦總歸是一時(shí)的。但是，“汪峰”這個(gè)名字也許就沒法以一個(gè)時(shí)代文化象征意義在歷史上存在了，最后會(huì)是頂著搖滾旗號(hào)的所謂搖滾巨星形象而被記住。中國(guó)就是如此，做實(shí)事的總比不過說大話的。除非所有話語(yǔ)權(quán)都在你的手里。

資深峰迷晚晴

　　范本解讀：

　　這是峰迷寫給偶像汪峰書信的節(jié)選。晚晴坦言：汪峰是個(gè)傳奇！同時(shí)還誠(chéng)懇希望這個(gè)社會(huì)能對(duì)汪峰更包容一些，再多點(diǎn)肯定，鼓勵(lì)和理解。并指出避開風(fēng)口浪尖的出路是，作品再上個(gè)臺(tái)階。言辭懇切，意動(dòng)情深，讓人讀完心緒難平。

　　1.4 寫給文學(xué)作品中的人物

　　選擇文學(xué)作品中的人物為寫信對(duì)象，大多表達(dá)的是對(duì)這一人物形象或文學(xué)作品的理解。這理解，穿越時(shí)空，與人物形象心靈相接相契，或求同，或存異。也因?yàn)榭缭綍r(shí)空，書信記錄社會(huì)風(fēng)物，承載歷史文化的價(jià)值也得以體現(xiàn)。中考作文如能做此選擇，首先會(huì)給閱卷老師留下愛讀書的好印象。還能讓你讀過的書，你走過的路，在你的文字里搖曳。

　　【考場(chǎng)范本】

　　孔乙己先生：

　　又是“中庭地柏樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”的中秋，我突然想起了穿著一件破夾襖，又黑又瘦的坐在門檻上的你。真心對(duì)不起，有那麻木不仁的掌柜在，我不敢去同情你。可是你為何會(huì)淪落成那樣，我想你應(yīng)該比我更清楚。既然與烏紗帽無(wú)緣，為何不丟棄長(zhǎng)衫呢？穿起短衣，自食其力，好好做人。可你不，偏要去做那見不得人的事，最后把雙腳也犧牲掉了。你應(yīng)該感到羞恥！好在你懸崖勒馬洗心革面重新做人，幸虧華佗再世醫(yī)好你的雙腳，我為你感到高興。

當(dāng)年的小伙計(jì)

　　范本解讀：

　　作者以當(dāng)年小伙計(jì)的身份寫給孔乙己，保留了原文中情節(jié)，尊重了孔乙己的性格特點(diǎn)，同時(shí)還給當(dāng)年的小伙計(jì)烙上了時(shí)代印記，那份懺悔和對(duì)生命的尊重、憐憫，是這個(gè)時(shí)代才能有的柔軟和溫情。因?yàn)闀朋w的運(yùn)用，一切融合極為自然。

　　1.5 寫給自己

　　“別走得太快，等一等靈魂”，等等靈魂有一種優(yōu)雅的方式就是寫一封信給自己。安靜下來，細(xì)細(xì)盤點(diǎn)生活的過往，不要太自責(zé)，未來需要激勵(lì)；莫要為難自己，過去了的，都是親切的回憶；安靜下來，微笑著憧憬未知的美好，那是一份別樣的人生規(guī)劃，那是對(duì)生命的尊重和希冀。莫忘記，在某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，落筆成書，寫一封書信致親愛的自己。

　　【考場(chǎng)范本】

　　未來的自己：

　　你好！

　　未來的你，應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)雅與智慧并存的女子吧，畢竟，過去的你一直有著這樣的參照標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅身姿去摸爬滾打！未來的你，是否還在堅(jiān)持看書的習(xí)慣，不一定要博覽群書，不一定每天要去看一本書，但至少仍像過去的你一樣，或多或少的去閱讀，去充實(shí)自己，做個(gè)淡然的女子。

　　未來的你，是否還能像過去的你一樣每天微笑，沒有虛偽的堅(jiān)強(qiáng)。不管生活經(jīng)歷怎樣的滄海桑田，要學(xué)會(huì)微笑，都不要去抱怨。

現(xiàn)在的自己

　　范本解讀：

　　當(dāng)春花和秋實(shí)都成為歷史之后，那些你還堅(jiān)持著的，還依舊在堅(jiān)持嗎？那些早該忘記的，是否把它已經(jīng)丟在風(fēng)里？傅雷告訴兒子傅聰，對(duì)待過往，要像對(duì)待古戰(zhàn)場(chǎng)一般存著憑吊的情懷。寫給未來的自己，就是給正在努力的自己。

　　2. 你不能寫一封“假”信！

　　書信是應(yīng)用文體，它以表達(dá)方式靈活，結(jié)構(gòu)自由，選材廣泛等特點(diǎn)而招人“喜歡”。但書信體作文要求略有不同，首先書信格式要正確，其次還必須符合作文的基本要求：要有題目；要中心明確，主線清晰，不能面面俱到；結(jié)構(gòu)必須完整，層次必須清晰等。除此而外，還有兩個(gè)誤區(qū)，在此提醒。

　　2.1 情感抒發(fā)不符合收信對(duì)象的身份

　　寫信要目的明確，行文要目中有人。所寫語(yǔ)言，語(yǔ)氣要視不同對(duì)象和內(nèi)容而異。不僅年齡長(zhǎng)幼有別，還要兼顧收信人的文化層次差異，通俗典雅因人而異。還要看內(nèi)容，比如報(bào)喜祝賀要熱烈歡快，探討商洽要心平氣和，請(qǐng)教求助要謙虛誠(chéng)懇等。

　　【錯(cuò)例展示】

　　優(yōu)異成績(jī)無(wú)價(jià)，拒絕金錢獎(jiǎng)勵(lì)

　　相關(guān)政府你們好：

　　高考狀元是否應(yīng)該被重獎(jiǎng)，政府應(yīng)謹(jǐn)慎。我依然清楚記得《花開不敗》《你憑什么上北大》兩篇?jiǎng)?lì)志文章，狀元們表示不僅感激高中三年的拼搏，更多地是在高中三年學(xué)到的知識(shí)，做人等充實(shí)的內(nèi)容。他們懂得的并不是如何拼搏考狀元得獎(jiǎng)。每個(gè)狀元都在為自己追逐的夢(mèng)在奮斗，如果政府予以重金，是否是對(duì)狀元們?nèi)烁窕蚴菈?mèng)想的一種踐踏呢？給未來無(wú)盡美好的夢(mèng)想以現(xiàn)實(shí)的金錢，這是一種殘酷，一種破壞，請(qǐng)政府多注重學(xué)生們的精神需求，是否重獎(jiǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎實(shí)施。

一名準(zhǔn)高考考生

　　【錯(cuò)例點(diǎn)明】

　　以準(zhǔn)高考考生的身份，對(duì)政府重獎(jiǎng)高考狀元之舉向有關(guān)部門提出看法，全然不顧說話語(yǔ)氣，如此質(zhì)問指責(zé)，極為不當(dāng)。

　　【考場(chǎng)升格】

　　獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元，顯示教育功利化

　　尊敬的教育局長(zhǎng)：

　　您好！ 面對(duì)著教育功利化的問題，我相信您也深有體會(huì)。

　　這對(duì)于考生來說，學(xué)習(xí)不再是一種樂趣。因?yàn)檫@種樂趣中摻雜著太多功利。在現(xiàn)實(shí)中，唯有好的學(xué)習(xí)成績(jī)才是人才的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)的驕傲。這就是在功利化社會(huì)影響之下人的心態(tài)。整個(gè)社會(huì)趨向于功利化，那些高潔的品質(zhì)，民族精神將離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，急功求利的風(fēng)氣將向我們襲來。社會(huì)功利化必將影響教育的功利化，讓教育忘記了初心，多么期盼教育變得純粹，惟愿功利化主義消失在社會(huì)中。

　　一名準(zhǔn)高考考生

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　語(yǔ)言少了犀利，多了理性。獎(jiǎng)勵(lì)之舉本屬個(gè)例，一旦推及教育功利化，就是一類問題，進(jìn)而提升到社會(huì)功利化的高度，無(wú)疑是明智之舉。

　　2.2 有書信之名，而無(wú)其實(shí)

　　書信體的優(yōu)點(diǎn)在于自由表達(dá)，人與人面對(duì)面以紙筆交流。繪景敘事，說理表情，談古論今，無(wú)拘無(wú)束。但這種自由，并不是拋開書信格式的自由，不是完全不要文體的自由。不是拋開讀者，擅改人稱的自由，不是不把事情說清楚就宕開的自由。

　　【錯(cuò)例展示】

致女兒的一封信

　　親愛的女兒：

　　你突然問我：媽媽，你為什么對(duì)我這么嚴(yán)厲？

　　我驀地想起，你上小學(xué)的時(shí)候改分?jǐn)?shù)的事。當(dāng)時(shí)你數(shù)學(xué)考了90分，你便偷偷地把“0”改成了“9”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把成績(jī)單遞過來，我分明看到你的手在發(fā)抖，你還故作鎮(zhèn)靜地說：“媽，我這次考得可好啦！差一分滿分！”聽著這沒有底氣的話語(yǔ)，我根本不用看就知道分?jǐn)?shù)有貓膩，涂寫簡(jiǎn)直太明顯不過了！“陽(yáng)臺(tái)上面壁思過去！”我火冒三丈！好意思乞求我不嚴(yán)厲！我這樣還不是為了讓你長(zhǎng)記性！

媽媽

　　【錯(cuò)例點(diǎn)明】

　　信一開頭，就有凜然之勢(shì)，對(duì)于女兒，大可不必。主體內(nèi)容，運(yùn)用描寫，過于細(xì)膩，致使書信文體特征不夠明確。

　　【考場(chǎng)升格】

真愛是勇敢的面對(duì)

　　親愛的女兒：

　　記得你問我：媽媽，你為什么對(duì)我這么嚴(yán)厲？聽了這話我的心里充滿了酸澀，媽媽這樣做，是要教會(huì)你勇敢的面對(duì)世界。

　　我記得，你上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)改成績(jī)的事，在你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢給我成績(jī)單時(shí)，我就知道了真相，我堅(jiān)決地讓你站到陽(yáng)臺(tái)上面壁思過。我知道那天你一定很痛苦，甚至對(duì)我充滿了痛恨與恐懼。你不知道的是那天我同樣充滿著痛苦，但我從那以后，你知道了誠(chéng)信，懂得了如何面對(duì)自己的付出和收獲。真愛有時(shí)是一種嚴(yán)厲，是讓你知錯(cuò)改錯(cuò)。

　　媽媽

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　母女的交流，旨在讓彼此懂得。媽媽的愛可以崇高偉大，但交流溝通，需要平等。心若近了，文字亦溫情，這就是書信的特質(zhì)。

　　3. 信箋，書寫心意，也要新意

　　3.1 擬定新穎別致的標(biāo)題

　　書信最常見的標(biāo)題是“給××的一封信”。為了使標(biāo)題新穎別致，可引用或化用名言、警句與歌詞；可運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法；也可運(yùn)用副標(biāo)題與正標(biāo)題相互輝映。以“主、副標(biāo)題”相輔相成的形式擬題，主標(biāo)題以嵌入立意，簡(jiǎn)練生動(dòng)，適合書信(如觀點(diǎn)式、對(duì)話式)為妙。 副標(biāo)題擬題注意格式，對(duì)象以文化名人最占優(yōu)勢(shì)。

　　3.2 作文由幾封信組成

　　書信體作文謀篇布局相對(duì)靈活，內(nèi)容可以寫一件事，也可以寫多件事，還可以采用主題問答式，日記體，談話錄等方式。相互往來的兩封信成文，如中考滿分作文《快樂存折——心事交流》就是“星兒”和“知心姐姐”書信往來。主題集中的組信成文，如《梁山要精簡(jiǎn)，好漢訴“衷言”——致宋頭領(lǐng)書信選》就是由李逵、孫二娘、時(shí)遷的一組信合成。

　　【佳作呈現(xiàn)】

致親愛的（摘錄）

文/彭欣媛 彭紅梅

　　10月25日

　　離第二次月考雖然還有四天，但我已經(jīng)進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)了，考試會(huì)不會(huì)如上一次那樣發(fā)揮失常，會(huì)不會(huì)有的題不會(huì)做……上次排名40，這次就要在30多，想要上好高中，就要年級(jí)前50，班級(jí)前15，恐怕還不夠，還要更努力。

　　作業(yè)完成，再翻開書復(fù)習(xí)、燈滅，我看的如打印字一樣，印在腦子里，只是不知道會(huì)不會(huì)一緊張就自動(dòng)“刪除”了，不害怕、不害怕，努力、更努力，每一次月考都刷新排名、不后退，加油、再加油，月考那天鼓足了勁兒去戰(zhàn)場(chǎng)“拼殺”。

　　10月26日

　　近了，更近了，離月考又前進(jìn)了一步，緊張、更緊張，離心中的懼魔又近了一步，為什么還是不能擺脫它!小考如此，高考怎么辦?媽媽說，當(dāng)你學(xué)扎實(shí)了，考試就不緊張了；老師說，考試了，腳踏實(shí)地，就能減輕緊張。老師說得對(duì)，確實(shí)好了點(diǎn)。媽媽，天知道我曾多努力！

　　我會(huì)更努力，更加努力，背好、記好、寫好，我會(huì)打敗另一個(gè)自己的！

　　11月31日 彭紅梅

　　打開這幾天寶貝的記錄，“媽媽，天知道我曾多努力！”就這一句，讓我差點(diǎn)忍不住淚奔，親親我的寶貝，我都不知道該怎么安慰你，安慰我自己了。

　　從你牙牙學(xué)語(yǔ)，到陪你一天天長(zhǎng)大，看著你的成績(jī)突然像過山車一樣下滑，除了掩飾我自己的緊張，盡量舒緩你的煩躁，一度，我不知道還能做什么。新學(xué)期，看著你在改變，不勝欣喜，但是，親愛的，你需要改變的還有很多，做事情再利落點(diǎn)，玩手機(jī)的時(shí)間再控制點(diǎn)，學(xué)習(xí)再主動(dòng)點(diǎn)，這樣你會(huì)收獲更多，會(huì)逐漸客服緊張焦慮，重新找回那個(gè)自信的你，只有有決心，每天改變一點(diǎn)，就像你計(jì)劃的那樣，每次考試進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢來，這就夠了。寶貝晚安。

　　鄭老師語(yǔ)：看你們母女的交流，感動(dòng)到落淚，欣媛今天在全班同學(xué)面前講課了，這又是一大進(jìn)步。成長(zhǎng)，就在點(diǎn)滴之間，還有什么，比這更重要的的呢?

　　11月4日

　　寫完作業(yè)，約了同學(xué)一起去爬“好好坡”，上次只是爬了他的三分之一，就氣喘呼呼了，這一次再多爬點(diǎn)，打敗上次的成績(jī)。嗯，戰(zhàn)勝自我。

　　其實(shí)，在人生的道路上又何嘗不是呢，一次次打敗另一個(gè)自己，一次次更新記錄，就不知不覺登上高峰，那時(shí)候，才能看見最美的景色，那時(shí)候才能沉醉于此，全身心都放松了起來。

　　11月10日

　　這次考試的確沒有考好，但我下次會(huì)更加努力，吸取這次的教訓(xùn)，希望下次能考的更好，對(duì)吧。媽媽，給我點(diǎn)“燃料”，下次我會(huì)飛得更高，正如你所說：“我們都明白。”媽媽，我愛你。

　　11月12日 彭欣媛

　　今天一大早就起來，快速收拾，和媽媽上安康看爺爺和婆婆，還有小糖糖和肉果果，糖糖變胖了，果果變重了，他們倆總是我們來一次就變一個(gè)樣。人和動(dòng)物嘛，本來就多變，為了生活，一天一個(gè)樣兒也說不定，誰(shuí)也拿不準(zhǔn)明天，將會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)都不可能去決定別人的命運(yùn)，每個(gè)人的命運(yùn)都是自己決定的，說不定好好學(xué)習(xí)，真的能完美逆襲呢？

　　11月28日彭紅梅

　　今天又下鄉(xiāng)了，厚厚一堆文稿再次被擱置到晚上，細(xì)數(shù)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)月出差竟長(zhǎng)達(dá)十五天之多，深深地內(nèi)疚。

　　幾年前，因?yàn)檫B續(xù)幾天加班而讓你心生不快，被要求保證：不下鄉(xiāng)、不加班，任何時(shí)候都做到寶貝第一。媽媽一直在努力，把工作集中在上班時(shí)，把寫作放在你熟睡之后，但還是時(shí)常爽約，親，對(duì)不起。但媽媽盡力了，等你長(zhǎng)大些就會(huì)明白，有些身不由己，有些責(zé)任使然。

　　我們生活的小城姿態(tài)萬(wàn)千，但外面的世界更加精彩，不要被眼前的安樂所迷惑，一步步走，戰(zhàn)勝易病體質(zhì)，戰(zhàn)勝對(duì)考試的恐懼，可以平凡，但不可以平庸，媽媽帶你向前，把我們各自的責(zé)任扛起來，用忙碌和勤奮培育夢(mèng)想的花朵，每天一小步、每年一個(gè)新臺(tái)階，讓我們都成為彼此的驕傲。

　　鄭老師語(yǔ)：這是我班彭欣媛同學(xué)“成長(zhǎng)記錄”里的一部分文字，和別的孩子不同，欣媛媽媽彭紅梅也參與了記錄。她們母女，你一段，我一篇，以紙為箋，落筆成書。在手機(jī)狂歡時(shí)代，實(shí)在是珍貴之至。

　　作者介紹：鄭寶琴，陜西省旬陽(yáng)縣城關(guān)二中語(yǔ)文老師。

第106期【濕地秦風(fēng)】尺翰，光陰里滑落的書簡(jiǎn)

策劃：秦風(fēng)編輯部

執(zhí)行編輯：鄭寶琴

校對(duì)美編：張麗

審 稿：姜凌鴿 何定琴

微信制作： 尹東