在自閉癥兒童的康復方法中，可以說“ABA（應用行為分析）”是一種有效的康復治療方法。

　　1、ABA理論

　　從行為分析學的應用、環境與個人相互作用的視點看，應用行為分析（ABA）就是將人類行動的預測和控制運用到臨床中。

　　有專家說，ABA，對于有各種類型發育障礙的人，包括早期支援、保健、教育、生活、福利、就業、醫療、心理指導等廣泛的范圍有顯著成果。日本的山本和澀谷專家曾提到，經常有人誤認為“ABA =早期干預”，ABA不是一個特定的康復技術，是持共同理論和方法的科學人性化服務體系。至今未知的事實和多項研究科學的表明，ABA，就是通過分析孩子行為前后因果關系之后，可以改變孩子的行為、教孩子新行為、不做不切實際的行為等。

　　2、ABA特點

　　①在環境中尋找問題的原因

　　從非常人性化的視角出發，我們不是去從孩子身上尋找障礙的原因，而應該企圖從與孩子有關的環境中尋找。這樣做的目標就是對比有發育障礙的兒童與正常發育的孩子周圍的環境，理解之后從而自然地學習到面對的困難，通過駕馭環境中的來刺激促進孩子的學習與訓練。

　　②減少不良行為，增加良好行為

　　不能將重點放在孩子做不到及改變不切實際的事情，應該采取增加孩子能做到的且切實的行為，減少不切實際行為的方法。在通常的方法中，老師或者家長不會將正確的合適的行為作為理所當然的事而注意，往往會關注不良行為，很容易去訓斥孩子。但是，有發育障礙的兒童很少會有恰當的行為，做了不良行為時受到訓斥就不知道該怎么辦，從而很難改善這種情況。因此，家長和老師應該注意孩子的正確行為，從而增加其正確行為，相對減少不正確行為。

　　3、ABA方法

　　最基本的教學將包括以下三個步驟：

　　1.辨別刺激（前刺激）：鼓勵使用簡潔的說明和易于理解的材料。

　　2.反應：如果孩子出現不能做出反應的難題時，應出現反應提示（幫忙提示），以幫助孩子做出反應。

　　3. 強化（后續刺激）：當孩子能夠立即做出反應，直接給孩子喜歡的東西、玩喜歡的游戲、表揚孩子等。

　　在此之后，逐漸減少提示，引導自發反應。另外，在日常生活中應自然地使用強化。

　　4、ABA作用

　　①問題行為的分析及處理

　　應用ABA的理論，分析問題行為前后的因果聯系。從而通過從確定孩子行為的功能，減少問題行為，增加孩子更多的正確行為。

　　②日常生活中孩子教育

　　將ABA的基本方法運用在孩子的教育中，在日常生活中教孩子必要生活技巧、每日活動。

　　③提高認知和溝通能力

　　用ABA的理論，集中、有效地教孩子在發育過程中獲得基本能力，練習模仿、理解指令、語言以及使用卡片進行交流等。