為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分展示學校精神文明建設成果，根據中央文明委、省文明委工作部署和《教育部 中央文明辦關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》，市文明辦、市教育局聯合在全市各級各類中小學范圍內開展了文明校園創建活動。日前，為進一步貫徹落實中央文明辦、教育部召開的全國文明校園創建工作推進會精神，市文明辦、市教育局又就深化文明校園創建作出一系列部署。

　　據悉，我市開展文明校園創建活動，將圍繞立德樹人根本任務，著力加強未成年人思想道德建設，充分發揮廣大師生的積極性和主體作用，健全工作機制，提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法治觀念，提高校園文化生活質量和文明程度，真正把學校建設成為社會主義精神文明建設的重要基地，為大連全面率先建成小康社會，勇當遼寧全面振興的排頭兵和領頭羊，加快推進“兩先區”建設，提供強大的智力支撐和道德滋養。

　　據了解，在文明校園創建活動中，各級各類中小學校是創建活動的主體，將重點圍繞領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環境建設等方面常態化開展工作。

　　為提升文明校園創建活動的吸引力和覆蓋面，市文明辦、市教育局將聯合開展“校園文明微講述”、“發現校園之美”學生藝術作品征集、“文明校園，文明的家”——大連市中小學生“好校風好家風”作文大賽、“我為校園代言”、“大連市文明校園”風采展示等形式多樣的主題活動。

　　隨著活動的不斷推進，我市還將評選出第一屆大連市文明校園，此后，每三年評選一次，力爭至2020年實現文明校園創建活動在中小學100%覆蓋，使文明校園創建工作成為精神文明建設的響亮品牌。

　　讓每一個生命在閱讀中自由舒展

中山區解放小學 校長 沈昉

　　書香校園，處處都是讀書的身影

　　古銀杏樹下，幾個孩子手捧《荒野的呼喚》，安靜閱讀，他們安坐許久，入迷的模樣讓人心動；璀璨的舞臺，這個班級的學生剛剛列隊朗誦完畢，那個班級的同學又魚貫而上，語詞鏗鏘，撼人心腑……在解放小學的校園里，瑯瑯的讀書聲隨處可聞，孩子們誦讀的身影隨處可見，無論晨光熹微、夕陽晚照，閱讀始終相伴。日久天長，孩子們的閱讀習慣逐漸養成。培養學生良好的閱讀習慣，讓書滋養學生的身心，為學生的終身可持續性發展而奠基，是解放小學老師們從未停歇的追求，也是踐行文明校園建設的有力舉措。

　　課前三分鐘，積累見真功

　　在解放小學，每節課的課前三分鐘，是學生的讀書匯報時間。學生們匯報的內容豐富多彩：繪本的引入，新思路作文的積累閱讀，生活作文的廣讀習作，群文閱讀的按主題拓展……學校老師分年段、分課題進行實踐研究，將大量有益于學生身心的篇章納入課堂。據粗略統計，去年至今一年多時間里，我校一年級學生背誦古詩人均約30首，課外閱讀人均約十萬字。二年級古詩詞至少50首，現代詩10首，課外閱讀量人均超過80萬字……五年級古詩文100余篇，閱讀量160萬余字，六年級古詩文120篇，人均閱讀量超過200萬字。因為閱讀素材豐盛，學生視野日益開闊。這看起來不起眼的“課前三分鐘”，使學生對閱讀興趣盎然。

　　文化大舞臺，越讀越精彩

　　當愛上閱讀已經達成，夯實閱讀的行為習慣就成了關鍵。班班書香，各有一絕。有主題研究“三國志”的，有研究“紅學”的，有研究“史學”的……愛上閱讀，其樂無窮。作為管理者，不用刻意去評價，氛圍濃郁，閱讀至上。為了呈現學生的閱讀成果，文化節應需而生，為學生搭建了更大的表現舞臺。飛花令、課本劇、詩詞頌……學生們綻放激情，神采飛揚。

　　添加延長線，多點連成面

　　愛上閱讀，不能單在學校里開展。推開窗子，家校結合，創立書香家庭，引導家長與學生“共閱讀”行動，為學生養成”愛閱讀”的習慣做有力助推。請家長進校園，分享點子經驗，讓閱讀方法滲入家長心中。不僅如此，學校還與中山區圖書館聯盟，為學生新舊書對換，以讀促讀；校園文化節圖書交換大集、學校圖書館與班級圖書角定期的圖書漂流活動……各種輔助活動的開展，延長了學生的閱讀時間，增加了閱讀場所，形成了一個兒童閱讀的循環圈，使學生的閱讀多點開花，愉悅心靈，終生受益。

　　創建文明校園，以閱讀為本，讓孩子們在人生的閱讀路上，吸收、傳承文化、成為思想不凡的人。讓孩子們在與父母、老師、社會的互動中，學會閱讀，養成終生閱讀的習慣，成為思想者；讓學生在閱讀中個性舒展，獲得成長的自由。

　　校園內設桿“秤”傳遞給孩子正確價值觀

大連市實驗小學校長 宋慧嫻

　　六年一班張久紅老師和孩子們一起觀察荷花

　　學校，不僅僅是教書育人的地方，更應該成為提高師生生命質量的精神家園。而校園的文明程度，則不僅僅體現在幾句禮貌用語、幾塊文明的宣傳牌，它更應該體現在，有自由、有快樂、有溫暖，學生得到關注、享受尊重、實現發展。在這里，綠草、花園、亭閣，都蘊含著育人的故事。

　　大連市實驗小學通過課程統整，發掘教育資源，用文化感染校園，用文明培養禮儀，不僅讓孩子們學業有成，更讓他們在校園里，心靈得到凈化，身體得到強健，品質得到升華。

　　2016年，學校開發綜合性課程，利用主題學習為學生的實踐體驗創建平臺。學校以“秤”作為主題，讓學生結合各學科知識點，進行實踐體驗活動。同學們有的結合數學課的計量單位，實際操作，感受物品重量與生活的密切聯系；有的結合品生、品社課，了解秤的起源與發展，了解秤與誠信的關系；有的結合語文情景劇，將違背誠信的行為帶來的危害進行說明。學生們以主人翁的態度在具體的實踐中，感染著日常的文明行為，懂得誠實守信的重要性，不斷增強自身的責任意識。

　　還記得一個孩子在分享中說：“秤的主題學習，讓我們正視心中那份誠信責任，讓我們不僅在學校中講誠信，更讓我們在以后的生活中，講誠信?！闭_的價值觀在具體的實踐中走進學生的心靈。

　　主題學習，提供給了孩子們學習的方法，也讓孩子們將每一個環節，不斷實現著從被動接受到主動擔當的轉換，都在不斷激發著學生的責任意識和自信精神，也在這種環境中，讓孩子們從小樹立文明、誠信的意識，從點滴做起。

　　于是，我們的身邊多了講誠信、守信用的榜樣。同學之間懂得謙讓，理解和包容，大家互相幫助。

　　例如今年的開學典禮上，一年五班的李紫赫同學，將撿到的錢包歸還失主的拾金不昧的事跡就影響了大家，激勵大家做守信用的人。

　　主題學習，逐漸成為學校一道亮麗的風景。今年的校園足球文化節，我們結合足球運動，開展主題學習，讓學生了解相關足球知識，更讓孩子們熟悉足球規則與禮儀。同學們搜集資料，進行研究匯報，將在比賽中對于觀眾、對于對手、對于裁判等文明禮儀進行了詳細的介紹，還向大家說明在最運動和比賽中該如何去做。

　　我們欣慰地看到，孩子們在得到力量、耐力訓練的同時，還懂得了如何做文明的觀眾，當輸掉比賽時，如何去為對手慶賀，如何為班級的隊員加油、鼓勵；我們的賽場上，多了文明的隊員，比賽前的握手、激勵，比賽后的擁抱、祝福，讓我們在運動中，感受文明帶來的變化。

　　大連市實驗小學，通過課程統整，浸潤文化，以德潤心，以德踐行，打下了深深的文明禮儀的烙印。

　　思源池畔續祝愿魚躍龍門展宏志

大連育文中學校長 楊慶文

　　師生們在思源池邊舉行“捐魚”活動

　　清風習習，曉雨微歇；花香在左，鳥語在右；如飲甘露，似醉瓊漿。在大連育文中學，校園文明體現在方方面面，其中，思源池旁的故事耐人尋味……

　　大連育文中學全體九年級同學環繞在思源池旁，他們流淌的筆尖即將書寫人生輝煌的篇章。正如九年級360名莘莘學子為學校捐贈的十六棵生機盎然的綠寶石生命樹，向著天空伸展著茂盛碩大的枝葉，呈現出一派葳蕤的蔥蘢。

　　思源池的中間，依舊站立著娉婷玉立的雕塑，她們見證著大連育文中學歷年中考的輝煌戰績。

　　一旁的石牌上，刻的是北周·庾信的《徵調曲》中的兩句話：“落其實者思其樹,飲其流者懷其源?！?/p>

　　此時此刻，學子們表達著感恩：感恩父母，讓他們擁有了人生的美德與奮斗的目標；感恩師長，讓他們長出了搏擊藍天的翅膀；感恩母校育文，三年的時光里，讓他們具備了浪遏飛舟的力量。

　　感恩之心一定會將他們每一個人的青春，點綴得詩情滿懷，激情盎然！現場，陣陣掌聲為父母，恩師，母校熱烈響起。

　　走入初三，就走進了晨鐘暮鼓；走入初三，就走進了秉燭夜讀。九年級莘莘學子進行著破繭化蝶般的蛻變。那一瞬間，眼前浮現的是同學們在“開局就是決戰，起步就是沖刺”三格教育的特色課堂上，那振聾發聵的吶喊，那莊重的誓言，燃燒起的青春灼灼華光。

　　在繼承育文源遠流長的中考文化，為思源池放入靈動鯉魚的環節，寓意大連育文中學2017年中考魚躍龍門，金榜題名。

　　學校領導班子依次與八位班主任老師和學生家長代表及學生代表將錦鯉放入思源池中，一起激活思源池靈動的水，為思源池續入最美好的祝愿，為學子們增添奮進的力量，注入中考必勝的激情與夢想。

　　思源池中，浮光躍金，靈鯉躍動；柿子樹下，歡歌笑語，仕子振奮。

　　全體九年級學子將右拳放于胸口，面對思源池，面對校園內一棵寓意心想事成的柿子樹，鄭重許下自己奮斗的諾言。

　　鏗鏘的誓言，在育文育園的上空回蕩：我是育文人，我自信，我努力，我快樂，我成功。

　　詩意書香校園讓孩子們出口成章

大連市第三十五中學校長 王東

　　王東校長與學生們一同交流、鑒賞詩歌

　　早年的三十五中學,是大連一所出了名的薄弱學校，學校超過半數是農民工子女。學生的文化素養、學習習慣、行為習慣、心理健康狀況等一系列問題都亟待解決，學校教師爭相交流，學苗流失嚴重。

　　2009年新一屆領導班子組建后，做的第一件事就是凝聚人心鼓舞士氣。首先在全校開展征集校園精神文化主題詞的活動。在九百多個征集詞中，取自詩人海子的同名現代詩《面朝大海、春暖花開》引起了校領導的興趣。孩子們說，面朝大海，既點明了三十五中學面海而建的地理現實，又寓意學校面朝大海的教育視野和海納百川的豁達胸襟；春暖花開，表明通過不懈努力，三十五中學一定會擺脫困境，迎來花開遍地桃李滿園的美好愿景。“從明天起，做一個幸福的人?！币渤蔀槿逯袑W辦學的主旨，而校園文明的建設也從那一刻起被提到了新的高度。

　　為了營造讀書的氛圍，校領導提出不單單要建學校里的圖書館，更要打造一所圖書館中的學校。為此，學校精心設計出書吧、茶吧、夢想墻、國學墻、期望墻、文化墻、詩歌長廊等一個個別具匠心的教育景觀。每一個樓層都有開放式閱覽區，學校將館藏優秀圖書分期推出，方便學生閱讀。學校統一配置書架為各班建成了班級圖書角，班級之間還利用推介展板向全校師生發布本班好書佳作的。學校在每一個樓層安裝了多個電子觸摸屏，課余時間孩子們可以在這里上網查詢、下載資料、閱讀電子書籍、觀看視頻、聽音樂、收發郵件等等。在一樓影視茶吧里，學校為師生下載了一千余部中外影視作品，孩子們可以在這里看電影，開班會，上校本課，老師可以在這里備課，茶歇，休閑，與家長會面。如此一來，平面媒介、網絡媒介與影視媒介高度整合，仿佛將圖書館“搬到”了走廊“搬進”了教室，讓學生們盡情分享閱讀樂趣的同時，拓展了自身的知識和視野。

　　環境約束人，課程引領人。學校每學期都組織假期讀書、旅游手抄報評比，舉辦教師的假期讀書旅游分享會和學生“書苑講壇”讀書報告會。日常教學中，學校定期舉辦各種展覽，將學生讀書感悟文學作品張貼在“學習園地”、“百家展壇”。每年四月，學校會舉辦“面朝大海，春暖花開”詩歌朗誦會以及“新星杯”原創詩歌大賽，讓學生們在詩歌誦讀、詩歌創作中感受詩歌的力量與芬芳，享受充滿詩意的校園生活。

　　學校積極開發實施校本課程，為書香校園的建設提供強有力的課程支撐。形成了以校本課程為依托，以各類學生社團活動為特色的書香校園運行機制。編制了《詩歌誦讀與鑒賞》、《詩歌入門寫作指導》、《名著賞析》、《節日文化》等校本課程教材，通過精品詩歌、名著導讀入課堂等方式，用詩意書香去完善孩子的心智，豐富孩子的感情，滋養孩子的氣質，提升孩子的品性，健全孩子的人格，溫暖孩子的心靈。達成“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的育人目標。

　　在學校的精心教育和影響下，三十五中學的孩子從寫不好普通作文發展到能夠寫出韻味十足的詩歌，從常年沒有作品發表到每年在各類報刊發表詩詞散文近百篇。也許三十五中學的詩性教育并不能讓每一個孩子都成為小詩人，但是卻可以讓更多的孩子們擁有了詩性情懷，讓過去一個個出口成臟的孩子，變得溫文爾雅出口成章。

　　如今的三十五中學早已摘掉了薄弱學校的帽子，先后被授予中山區五一勞動獎章單位，大連市讀書活動先進單位，大連市市精神文明標兵單位，大連市三育人先進集體，大連市首批特色示范學校，遼寧省課改示范學校，國家中小學教育質量綜合評價改革試驗點校，每年迎接國內外來賓近千人次到訪。經過幾年的實踐探索和不斷鞏固，讀書已經成為三十五中人的一種生活習慣，閱讀已經成為三十五中學師生共同的精神需求。

　　“王子銘服務站”服務代代格致學子

大連格致中學校長 郭建軍

　　王子銘服務站成員高熙展引導來訪嘉賓參觀校園

　　大連格致中學自建校以來，一直非常重視德育教育，讓每一個從格致走出的孩子都具有善良、溫暖、有愛心、懂感恩等顯著的道德標準是我們追求的目標。而這，恰恰也是建設文明校園所必須的理念。

　　學校主要的德育教育載體就是“王子銘服務站”。王子銘是我校2011屆畢業生，曾擔任大連市少先隊總隊大隊長、遼寧省青少年權益代表、大連市少工委委員、大連格致中學學生會主席。曾榮獲大連市有史以來唯一的“全國十佳少先隊員”、全國“好少年”、全國宋慶齡基金獎、省、市“三好學生”等榮譽。曾獲華杯賽一等獎、全國奧林匹克數學競賽金獎，并赴新加坡參加世界奧林匹克數學競賽，獲得銀獎。2011年，以文化課成績全市第二名的好成績考入大連24中學。

　　以這樣榜樣的力量為核心建立的“王子銘服務站”就是希望它能輻射、影響更多的格致孩子。

　　“王子銘服務站”就像一座陽光平臺，促進了格致孩子的多元發展。

　　高熙展就是其中的一個。他勤學善思，認真嚴謹，精益求精，學習成績一直名列年級前茅。曾獲得全國英語競賽全國一等獎；全國華羅庚數學競賽以滿分佳績奪得大連市第一名；他積極參與社會實踐活動，曾先后兩次作為大連市青少年記者參加大連市兩會采訪活動，與與會專家、領導近距離溝通，并提出了自己的想法和建議；他也是一個有愛心的孩子，常年資助一對老人，每年春節期間，都在父母的帶領下，遠道到大連市長興島看望這對孤寡老人,并送上自己的壓歲錢。他興趣廣泛，多才多藝，全面發展，他堅持每天長跑3000 米，堅持了5年，風雨無阻，無一天間斷，這堅強的意志品質，頑強的毅力，促使他更快地成長。他涉獵的知識很廣，英語、數學和物理是強項，平時喜歡讀書，吹笛子。曾榮獲全國優秀團員，全國“最美中學生”，遼寧省“最美中學生”等榮譽稱號。

　　吳東樵也是其中的一個。他是班級的班長、校學生會副主席，作為班長，他工作踏實細致、統籌協調，能有創意地完成學校、班級的各項任務；對待學業，他勤奮踏實，幾乎每次考試都能榮獲單科或全科狀元，同時也愿意盡己所能幫助身邊需要幫助的同學；他堅持練了九年書法，澳大利亞王子學校等友好校到格致參觀訪問，他經常會作為接待學生現場進行書法創作，贏得嘖嘖稱贊，其書法作品經常會被學校作為禮物贈予。

　　高熙展、吳東樵都是在“王子銘服務站”的影響下成長起來的格致學子，也成為服務站的主要成員。

　　如今，王子銘及其服務站的成員們成了學生心目中的榜樣，“爭做王子銘式的好少年”成了學生們的理想，而服務站也成了學生向往的地方。

　　“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！薄巴踝鱼懛照尽本褪恰爸ヌm之室”，在潛移默化中影響了許許多多格致學子，讓格致走出的每一個孩子都踏實努力、善良溫暖、自信陽光，這是我們格致中學德育教育不變的追求。

　　雷鋒精神溢滿校園師生同行 共筑夢想

高新區中心小學校長 隋鑫

　　學校開展“雷鋒精神伴我成長 詩韻夢想助飛翔”活動

　　孟母三遷的故事，生動地昭示了育人環境的重要性，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語也一語道破玄機。在建設文明校園的過程中，高新區中心小學把學雷鋒活動作為一項重要的育人載體，師生同行，老少攜手，以培育和踐行社會主義核心價值觀、共筑中國夢為主旋律，與詩化德育特色建設相結合，為孩子們幸福發展奠基豐厚沃土。

　　請進來，與英模、榜樣面對面

　　學校先后聘請了全國道德模范邵春亮爺爺，遼寧省優秀“五老”報告員劉長河爺爺，大連市教科所原書記、大連市教育學院客座教授梁衛爺爺等一大批特色“五老”英模人才，加入學雷鋒校園創建中。李光祥將軍鼓勵孩子們為夢想努力；80多歲的邵春亮教授，與孩子們面對面講雷鋒的故事；與雷鋒生前有過交流的劉長河爺爺給孩子們朗誦自己寫給雷鋒的詩歌；曾參加珍寶島、老山作戰的遼寧省優秀“五老”報告員李廣田，在主題活動中給學生講革命歷史故事；老足球教練朱爺爺，憑熱愛和堅持帶出了一批又一批小球娃，他風雪不誤在操場上等待陪伴孩子的身影被家長拍下來在微信圈兒流傳，被譽為“最美教練”。這些有威望的老同志走進校園，詮釋、傳承大愛、奉獻、服務的理想信念，為創建學雷鋒示范校園做出了積極的貢獻。

　　走出去，小手拉大手，共筑中國夢

　　學校聯系各方面力量，建設學雷鋒活動陣地。把雷鋒的“三愛四精神”與詩化德育“愛、孝、誠、理、仁”結合起來，寫進德育課程，每周一課。學校師生代表到撫順雷鋒連，追尋雷鋒足跡，與雷鋒連戰士同吃、同住、同學習、同訓練，體驗英雄連隊一日生活。學校與雷鋒連簽訂軍民共建雷鋒學校協議，聘請官兵作為校外輔導員。

　　建設學雷鋒文化長廊，創辦《詩韻報》，創建“道德講堂”、“學雷鋒中隊”、“學雷鋒手拉手基地”。開展“我和雷鋒有個約會”、“紅領巾相約中國夢”、“學雷鋒做義工志愿服務”、“我是社區小公民”、“日行一善”做新時代小雷鋒等系列主題活動，組建獻愛心小組、做義工志愿服務隊，與家長同行，走進社區義務清掃、走進敬老院、走進兒童村，參加愛心慈善公益活動……

　　從我做起，雷鋒就是你我他

　　學生在柔韌訓練中發揚釘子精神，不怕摔打，刻苦訓練，他們掌握了柔韌基本技能，在觀摩活動中，表演精湛，場面震撼；融入雷鋒精神元素排練的情景舞蹈，被評為大連市一等獎；小足球隊員們長年堅持戶外訓練，外出集訓團結友愛互助；當家庭貧困、意外受傷的小伙伴，可能面臨癱瘓的危急時刻，老師們、孩子們、家長們紛紛伸出援助之手，捐款13萬余元幫他站了起來……先后有張瑤等3名同學被評為大連市美德少年，有趙文妍等8名學生被評為高新區美德少年。宋佳茵同學作為全市青少年唯一代表連續三次在關工委學雷鋒會議中進行演講……一個個富有良知、飽含激情、充滿自信、善于學習、樂于合作、勇于創造的人從這里誕生。

　　聚是一團火，散是滿天星，高新區中心小學將勠力同心，師生同行、老少攜手弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，踏實做、用心做、創新做，繼續追夢、筑夢、圓夢。