濟(jì)寧市技師學(xué)院建校近60年來，已培養(yǎng)中、高級技能人才近4萬人，畢業(yè)生以素質(zhì)高、技能強(qiáng)受到省內(nèi)外用人單位的青睞和贊賞。近年來，濟(jì)寧市技師學(xué)院不斷更新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教育理念，大力弘揚(yáng)“工匠精神”，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)行一體化教學(xué)、模塊化教學(xué)，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，形成了突出技能培養(yǎng)的辦學(xué)特色。在技能比武中，學(xué)院始終保持在全市領(lǐng)先水平，在全國、全省技能大賽中也取得了優(yōu)異成績。如今，已形成了立足濟(jì)寧、面向全省、輻射全國的就業(yè)格局，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)96%以上，“招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)”已成為學(xué)院響亮的品牌。

老師（左）為學(xué)生演示實(shí)踐操作

老師（左一）為學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課

學(xué)院聘請的澳大利亞專家（左）為學(xué)生授課

　　一體化教學(xué)，課堂和實(shí)訓(xùn)車間合二為一

　　濟(jì)寧市技師學(xué)院的辦學(xué)特色是技能培養(yǎng)，深化教學(xué)改革，全面推行一體化教學(xué)模式。目前學(xué)院大部分專業(yè)都已實(shí)行一體化教學(xué)，在講授理論的同時對學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體。一體化教學(xué)使實(shí)習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。同時，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，實(shí)訓(xùn)車間按企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)成“工作站”，確保學(xué)生在入職之前就熟悉企業(yè)環(huán)境和管理模式。

　　“老師每講完一個知識點(diǎn)，都會帶著我們到車間進(jìn)行實(shí)際操作，把剛學(xué)到的理論知識直接應(yīng)用到實(shí)踐中。這樣，不僅加深了我們對知識點(diǎn)的印象，還鍛煉了我們的動手操作能力。而且，在實(shí)踐中，有任何疑問都可以在課堂上提出來，老師會當(dāng)堂為我們解疑答惑。”汽車維修專業(yè)一體化班的學(xué)生小張說，一體化教學(xué)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，使他將所學(xué)的理論知識及時消化吸收，走上工作崗位后，就能立馬上手，不會出現(xiàn)“明白理論知識，卻不知如何操作”的尷尬。

　　該學(xué)院汽車工程系一名從事一體化教學(xué)的教師向記者介紹道，一體化教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)課堂理論和實(shí)訓(xùn)操作的無縫對接。教學(xué)從“知識的傳遞”向“知識的處理和轉(zhuǎn)換”轉(zhuǎn)變；教師從“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動接受的模仿型”向“主動實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間”轉(zhuǎn)變。而且，一體化教學(xué)也讓學(xué)生體驗(yàn)知識帶來的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能更好地掌握規(guī)范化操作。

　　以賽促教，賽場比拼技能

　　濟(jì)寧市技師學(xué)院是國辦國家級重點(diǎn)技工院校，是國家級高技能人才培養(yǎng)基地，是濟(jì)寧市技能教育最高學(xué)府。學(xué)院圍繞“企業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)興企業(yè)”這一宗旨，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)，校內(nèi)每年組織各專業(yè)學(xué)生開展技能比武、每兩年舉辦教師專業(yè)比武，師生在全國、省、市各級技能大賽中均取得了好成績，多名教師被評為省市技術(shù)能手和首席技師。

　　在近幾年的全市技能比武大賽中，濟(jì)寧市技師學(xué)院選手幾乎囊括所有工種個人和團(tuán)體第一名。2003年以來的畢業(yè)生中，享受政府津貼的濟(jì)寧市首席技師，學(xué)院有3名畢業(yè)生榜上有名；辰欣藥業(yè)、太陽紙業(yè)、伊頓工業(yè)、銳搏機(jī)械、榮信煤化、源根石化、通佳機(jī)械、魯抗集團(tuán)等企業(yè)生產(chǎn)主管、車間主任、分廠廠長21人；各企業(yè)生產(chǎn)骨干難以數(shù)計(jì)。

　　孟慶站是濟(jì)寧市技師學(xué)院鉗工專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的專家，2009年9月，他通過山東省高技能人才引進(jìn)政策，調(diào)入濟(jì)寧市技師學(xué)院工作。在市、省，甚至國家技能大賽的賽場上常常能見到孟慶站參賽的身影，而且，在每次技能大賽中，他都能以自身過硬的技術(shù)，一路披荊斬棘，捧回榮譽(yù)。孟慶站告訴記者，每參加一次技能大賽，都會對他的教學(xué)帶來新的啟發(fā)，同樣，他也會把在比賽中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在自己的教學(xué)過程中。

　　近些年來，濟(jì)寧市技師學(xué)院注重技能比武對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，學(xué)院除了積極自主開展各專業(yè)學(xué)生技能比賽和教師技能比賽，還積極組織參加全市、全省以及國家級技能大賽。通過技能比賽調(diào)動學(xué)生、老師學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的目的。

　　深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)工匠型人才

　　在校企合作方面，濟(jì)寧市技師學(xué)院實(shí)行引企入校、入廠辦學(xué)的模式，為各大企業(yè)培養(yǎng)著工匠型人才，同時，不斷拓寬就業(yè)渠道，在省內(nèi)外300余家大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)基地。引進(jìn)新加坡國際精品課程，培養(yǎng)高技能實(shí)用人才的國際合作；定期邀請外國專家授課；恒基機(jī)械班的青工技能提升、方健制藥班的企業(yè)專家授課、太陽機(jī)電班學(xué)生假期入企鍛煉、辰欣藥業(yè)班的生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)課堂、與萬達(dá)嘉華酒店校企聯(lián)合培養(yǎng)等。

　　“今年繼續(xù)加大校企合作力度，實(shí)施校企合作訂單培養(yǎng)，與辰欣藥業(yè)、太陽紙業(yè)等我市知名企業(yè)形成了長期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)一體。”濟(jì)寧市技師學(xué)院招生辦主任閆運(yùn)波介紹說，學(xué)院先后與山東東宏管業(yè)股份有限公司成功簽約，聯(lián)合招生機(jī)械設(shè)備維修和焊接加工兩個專業(yè)，并冠名東宏機(jī)械班和東宏焊接班；與德國萊尼集團(tuán)全資子公司萊尼電氣系統(tǒng)有限公司聯(lián)合招生電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，并冠名萊尼電子班。而且，現(xiàn)在已與浙江吉利集團(tuán)初步達(dá)成合作意向，簽署了校企合作協(xié)議。還即將與世界500強(qiáng)企業(yè)京東集團(tuán)簽署校企合作協(xié)議。

　　今后，濟(jì)寧市技師學(xué)院在企業(yè)冠名班的基礎(chǔ)上，將大力推進(jìn)校企融合的深度發(fā)展。建立校外實(shí)訓(xùn)基地、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、共建實(shí)訓(xùn)中心、設(shè)立企業(yè)冠名班獎學(xué)金和校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，目前，有太陽紙業(yè)、辰欣藥業(yè)、榮信煤化塑等30余個企業(yè)冠名班。同時，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的辦學(xué)理念，實(shí)施“校企聯(lián)姻工程”，拓展校企合作渠道。與如意科技集團(tuán)、山東榮信煤化溝通后，即將開辦“如意紡織班”和“榮信化工班”兩個工學(xué)交替班。

記者：曹俐