上集回顧：如何幫助孩子提高英文閱讀理解能力？

　　在英國(guó)一般比較優(yōu)秀的學(xué)校，尤其是私立學(xué)校，很多在reception（學(xué)前班）結(jié)束后就可以達(dá)到牛津閱讀樹(shù)7級(jí)或者以上的水平（筆者也不明白為啥國(guó)內(nèi)那么多深受廣大中國(guó)家長(zhǎng)歡迎的短期速成牛津閱讀樹(shù)課程，難道英國(guó)娃娃說(shuō)的不是英語(yǔ)？？？）。等一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)半的時(shí)候，差不多很多學(xué)生的閱讀級(jí)別上升為自由閱讀者（free reader，意思就是完全可以在不用家長(zhǎng)陪伴下看小短文故事書(shū)籍了）。在英國(guó)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校是以牛津閱讀樹(shù)級(jí)數(shù)作為參考，并不是最終標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)意思就是說(shuō)就算你孩子可以流利背誦朗讀牛津閱讀樹(shù)10級(jí)書(shū)本了，但是在學(xué)校不會(huì)盲目的認(rèn)為你的孩子就已經(jīng)到達(dá)了英國(guó)學(xué)生平均閱讀能力水平。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀識(shí)字期間不僅僅要閱讀牛津閱讀樹(shù)，更多的是大量課外讀物，馬川教育的校長(zhǎng)粗算了一下自己孩子這學(xué)前班到一年級(jí)期間所閱讀的書(shū)籍，在學(xué)校一天一本，寒暑假一學(xué)年30-60本課外讀物是很正常的，孩子在正式上學(xué)二年期間，拋去牛津閱讀樹(shù)的上百本書(shū)籍，更多的是大量的課外閱讀其他作者和出版社的書(shū)籍，不算學(xué)校閱讀的書(shū)籍這二年至少120本課外讀物。而學(xué)校也只是在學(xué)前班（reception）頭二個(gè)學(xué)期使用牛津閱讀樹(shù)大眾教材，隨著學(xué)生閱讀量增加，后期增加了各種版本的牛津閱讀樹(shù)讀物，以及各種英國(guó)市面上受歡迎的少兒讀物作品。而且學(xué)校和家長(zhǎng)都要求的是精讀，不是泛泛而讀敷衍了事，英語(yǔ)的邏輯性，每個(gè)作者的特點(diǎn)都呈現(xiàn)在書(shū)籍文字里面，需要學(xué)生慢慢理解。

　　馬川在前面說(shuō)了這么多關(guān)于英國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)閱讀的事可沒(méi)有跑題，恰恰和本文的主題有關(guān)系。在英國(guó)正是因?yàn)閷W(xué)生們有了堅(jiān)實(shí)的課外閱讀基礎(chǔ)，所以在6歲的時(shí)候很多英國(guó)孩子已經(jīng)可以流利寫(xiě)作，但是華人家長(zhǎng)礙于閱讀英文書(shū)籍有限以及英文不是母語(yǔ)，自然而然大多數(shù)華人家庭很是頭疼創(chuàng)意寫(xiě)作，不知道該如何指導(dǎo)孩子下筆。這也源于許多華人家庭不懂得如何指導(dǎo)陪伴孩子閱讀是一個(gè)道理，馬川遇到很多華人家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子會(huì)閱讀了，讀多厚的書(shū)，但是孩子懂不懂，家長(zhǎng)是不知道也不了解，因?yàn)閷?duì)于很多華人家庭來(lái)說(shuō)孩子能認(rèn)識(shí)英文就可以了，書(shū)籍的厚度說(shuō)明了孩子和其他孩子沒(méi)有差別就行了。但是這其實(shí)只是表面現(xiàn)象，同樣的書(shū)籍，如果你的孩子只是泛讀，不理解其中的語(yǔ)言邏輯關(guān)系，那么在閱讀理解上面就會(huì)和英國(guó)孩子有很大差距，這點(diǎn)在英文的閱讀考試和短文寫(xiě)作里面會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。短期是看不到后果的，但是長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)會(huì)影響到孩子日后的各科科目學(xué)習(xí)。如果你對(duì)孩子有一定的學(xué)習(xí)要求和日后的學(xué)習(xí)規(guī)劃，保持良好的閱讀習(xí)慣和精讀學(xué)習(xí)是很重要的，這也和孩子如何提筆寫(xiě)作有關(guān)。

　　馬川繼續(xù)為大家說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作，如何學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。下面是我們?nèi)ツ陝?chuàng)意寫(xiě)作微課堂的課程總結(jié)，對(duì)廣大華人家庭來(lái)說(shuō)應(yīng)該會(huì)有一定幫助。

　　英文創(chuàng)意寫(xiě)作微課堂和實(shí)時(shí)視頻授課課堂

The Importance of Creative Writing

Creative

Problem solving（解決問(wèn)題）

Right brain（右腦）

Artistic （藝術(shù)）

Imagination（想象力）

Self expression（自我表達(dá)）

Confidence（自信）

Writing

Left brain（左腦）

Technical (craft)（動(dòng)手能力）

Communication（交流能力）

Grammar（語(yǔ)法）

Vocabulary（詞匯量）

　　Students learn to:

Communicate ideas clearly in writing

　　（通過(guò)寫(xiě)作交流思想）

Structure their writing

　?。ńM織作品）

Use appropriate vocabulary, and correct grammar and punctuation

　?。ㄟx擇恰當(dāng)詞匯，使用正確語(yǔ)法和句讀）

Skills in creative writing transfer to academic and business writing

　　（在創(chuàng)意寫(xiě)作中學(xué)會(huì)的技能可轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)和工作中）

Gain confidence in their own idea

　　（通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)想法可以獲得自信）

May be creative or factual writing（將會(huì)是創(chuàng)意寫(xiě)作或者紀(jì)實(shí)寫(xiě)作）

Will require clear structure（需要清晰結(jié)構(gòu)）

Will expect good use of language（期待好的語(yǔ)言技能）

May be concerned with grammar, spelling & punctuation（會(huì)涉及語(yǔ)法，拼寫(xiě)和句讀）

Will be time limited（限時(shí)）

　　這些都是馬川教育總結(jié)出來(lái)和教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作可以開(kāi)闊孩子們的想象力。第一步可以從模仿開(kāi)始，比如我們?cè)谌ツ陝?chuàng)意寫(xiě)作基礎(chǔ)微課堂第一節(jié)課里面老師講解過(guò)的例子。

　　The happy young manwalked down the street.

　　The happy young manwalked down the narrow busy street.

　　The happy young manwalked down the narrow busy streetwith a huge dog.

　　在適當(dāng)?shù)牡胤郊由献约合胂蟮脑~匯，學(xué)生需要表達(dá)的內(nèi)容就不一樣了，這樣不僅會(huì)開(kāi)洞學(xué)生的學(xué)習(xí)大腦，更會(huì)激發(fā)孩子增加詞匯量，去關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)。

　　上學(xué)年寫(xiě)作基礎(chǔ)班老師還專門拿了Fantastic Mr Fox做了講解分析。

　　這部書(shū)風(fēng)靡全球，Roald Dahl是大師級(jí)的兒童作家，他的寫(xiě)作方法和詞匯量符合6-9歲這個(gè)階段的孩子，但是在語(yǔ)言構(gòu)造上面可能還需要很多中小學(xué)生，甚至大人細(xì)細(xì)揣摩鉆研。像《哈利波特》這些現(xiàn)在出名的英國(guó)少兒讀物都是深受大師Roald Dahl寫(xiě)作風(fēng)格的影響。

　　馬川教育的寫(xiě)作老師取了這部書(shū)的三個(gè)人物讓孩子們?nèi)ツ７聦?xiě)作，在讓孩子們模仿寫(xiě)作前詳細(xì)講解了為什么故事開(kāi)篇就吸引人？因?yàn)槿绻汩_(kāi)場(chǎng)白就寫(xiě)我叫什么，他叫什么，這樣很難吸引讀者讀下去。換一種寫(xiě)作方法方式，勾起讀者們的興趣，想探究竟，就算是一個(gè)普通的人物介紹也是描述的繪聲繪色，語(yǔ)言簡(jiǎn)練得當(dāng)。英文是一門邏輯性很強(qiáng)的語(yǔ)言，和中文不大一樣。英文的上句和下句都有銜接，如果銜接不上那么很容易讓讀者迷失。所以想要孩子學(xué)好創(chuàng)意寫(xiě)作，一定要多讀多看，多理解，最后還是要多寫(xiě)。英文講究簡(jiǎn)明扼要，用詞要準(zhǔn)確，當(dāng)然語(yǔ)法也是相當(dāng)重要的，如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)錯(cuò)了，這意思可能就不一樣了。

　　如果家長(zhǎng)們覺(jué)得自己英文水平不夠輔導(dǎo)孩子，可以考慮試試馬川教育微課堂。一部手機(jī)，足不出戶，就把私教請(qǐng)到家中，還能反復(fù)聆聽(tīng)。課程如下（所有課程均是英語(yǔ)授課）：

　　數(shù)學(xué)類：

數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)班（含作業(yè)和在線批閱）

數(shù)學(xué)思維提高班（含作業(yè)和在線批閱）

數(shù)學(xué)11+備考班（含作業(yè)和批改）

數(shù)學(xué)13+預(yù)備班（含作業(yè)和批改）

英國(guó)奧數(shù)班（含作業(yè)和批改）

　　英語(yǔ)類：

跟我學(xué)發(fā)音（適合英國(guó)學(xué)齡兒童和國(guó)內(nèi)適齡兒童，以及想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成人）

跟我學(xué)拼讀（適合英國(guó)學(xué)齡兒童和國(guó)內(nèi)適齡兒童，以及想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成人）

英語(yǔ)閱讀理解（含作業(yè)和批改）

創(chuàng)意寫(xiě)作基礎(chǔ)班（含作業(yè)和批改）

創(chuàng)意寫(xiě)作提高班（含作業(yè)和批改）

每周新聞（英國(guó)First News）

英文語(yǔ)法（含作業(yè)和批改）

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