學生的差異主要體現在學習力方面，這主要是由良好的學習習慣決定的。 學習力好的學生，學習輕輕松松。學習力包括:主動性，自覺性，創新性，思維性，記憶性，聯想性，閱讀性，觀察性，思辨性等幾個方面。 學習力強的學生，無論是上課，還是補課，都能夠觸類旁通，舉一反三，或向老師提出一些疑難問題，善于思考。 學習力不足的學生，上課聽得模糊，似懂非懂，包括補課講新的知識同樣也是這樣的！這類學生主要是愛“玩”，“玩”字是第一位的，學習不投入，學習“偷懶”，不喜歡閱讀，不是不聰明，聰明沒有放在學習上。 用通俗的說法，就是在了差事，沒有上進心！不動腦筋，只做簡單的事情，怕吃苦，怕困難！這種現象主要是，家長父母、爺爺奶奶“灌”成的，孩子自然養成的習慣，沒有主動性，處處被動，家長父母大人怎么說，就怎么做！ 這不是記憶方面的問題，解決方法:把孩子的世界還給孩子，孩子的事情讓孩子來辦，經過一段時間的訓練，就可以改變和改善的！