摘要在成績之外，讓學(xué)生擁有“一副好德行、一個好身體、一手好書法、一口流利的外語、一項終身受益的藝體特長”，也是這所學(xué)校期望達到的素質(zhì)教育目標。

　　新華網(wǎng)合肥8月2日電（記者王圣志、周暢）２０１６屆初中畢業(yè)班１９０人參加中考，７００分以上１０９人，比例高達５７．３％，遠超合肥市34.8%的平均比例，全校平均分高達６９４分，位居合肥市前茅……這是一所創(chuàng)辦僅４年的“年輕學(xué)校”今年的中考成績單。在成績之外，讓學(xué)生擁有“一副好德行、一個好身體、一手好書法、一口流利的外語、一項終身受益的藝體特長”，也是這所學(xué)校期望達到的素質(zhì)教育目標。

　　２０１２年，合肥一六八玫瑰園學(xué)校在合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)立。該校秉持著“著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，致力于學(xué)生、教師、學(xué)校的全面和諧發(fā)展，連續(xù)四次蟬聯(lián)合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)辦學(xué)綜合評價第一名，成為合肥市義務(wù)教育辦學(xué)的獨特現(xiàn)象。

　　教師專業(yè)發(fā)展 打造“高效課堂”

　　“ＸＸ班正在通過多媒體教學(xué)”“ＸＸ班學(xué)生上課狀態(tài)良好”……合肥一六八玫瑰園學(xué)校校長楊會謙坐在辦公室電腦面前，看著ＱＱ群里“巡課”老師傳來的上課照片和文字匯報巡查動態(tài)，就可全面了解學(xué)校的教學(xué)狀況。“巡查網(wǎng)報”和“開門上課”已經(jīng)成為了合肥一六八玫瑰園學(xué)校的常態(tài)。

　　168玫瑰園學(xué)校興趣小組合作學(xué)習(xí)

　　“每一堂課都是公開課。”該校小學(xué)部張莉莉主任表示，不管是巡查老師，還是校內(nèi)任課老師，都可以隨時到每一個教室聽課，這不僅對任課老師提出了更高要求，也方便老師間互相學(xué)習(xí)。

　　開門聽課之外，任課老師還要做到提前候課、及時下課，即上課鈴響前三分鐘，授課老師必須走進教室，打開書本、多媒體設(shè)備，提前做好授課準備；下課鈴響，老師就必須按時下課，不得拖堂。“占用學(xué)生的時間是老師無能和自私的表現(xiàn)”，在楊會謙看來，老師就應(yīng)當(dāng)提高自身專業(yè)水平、打造高效課堂。

　　功在課外，利在課堂。這句話在合肥一六八玫瑰園學(xué)校的老師身上體現(xiàn)尤為明顯。

　　168玫瑰園學(xué)校兒童游戲節(jié)

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，“集體備課”是合肥一六八教育集團的特色，在合肥一六八玫瑰園學(xué)校也得到了體現(xiàn)。張莉莉介紹，玫瑰園學(xué)校老師每周會抽出半天時間集體備課，由主備老師闡述自己的備課思路，同組老師進行交流研討，每位老師再根據(jù)自己的思考，形成既包含集體智慧也有個人思考的備課。

　　“備課老師們在討論過程中互相啟發(fā)，對于提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師‘老帶新’都有明顯的效果。”張莉莉說。

　　在該校教導(dǎo)處主任陳炳炎看來，教學(xué)質(zhì)量提升應(yīng)抓好兩支隊伍，一是教師隊伍，二是班主任隊伍。合肥一六八玫瑰園學(xué)校積極探索班主任專業(yè)化發(fā)展路徑。

　　一六八玫瑰園將班主任職級分為：初級、中級、高級、特級和導(dǎo)師級５個等級，崗位津貼和具體職責(zé)不再實行一刀切，特級和導(dǎo)師級班主任可成立“名班主任工作室”，學(xué)校依據(jù)班主任職級下發(fā)崗位津貼，導(dǎo)師級班主任可享受副校級崗位津貼。

　　楊會謙表示，這樣既可以促進班主任專業(yè)化，也可以全面提升班主任隊伍素質(zhì)，促使班主任從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型、從隨意性轉(zhuǎn)向計劃性、從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性、從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性。

　　摘要在成績之外，讓學(xué)生擁有“一副好德行、一個好身體、一手好書法、一口流利的外語、一項終身受益的藝體特長”，也是這所學(xué)校期望達到的素質(zhì)教育目標。

　　一切活動皆課程 建設(shè)“萬花筒”式校園

　　走進一六八玫瑰園學(xué)校，無論是班級墻壁上、黑板上學(xué)生們手繪的書畫作品，還是走廊里為學(xué)生專門打造的開放式圖書館、休閑沙發(fā)，都折射出學(xué)生豐富多彩的課外生活。

　　168玫瑰園學(xué)校體育節(jié)—親子互動游戲

　　該校團委書記范曉東介紹，校園成立了籃球社、足球社、射箭社、廣播社、陶笛社等眾多社團，還有圍棋、手工制作、舞蹈等選修課，每學(xué)期或假期，都適時開展工業(yè)游、研學(xué)之旅、拓展訓(xùn)練等社會實踐活動，讓學(xué)生在教材書本和社會實踐兩個課堂中，全面提升綜合素質(zhì)。

　　一六八玫瑰園學(xué)校九年級學(xué)生馬行健告訴記者， “我以前不敢站在別人面前說話，在參加模聯(lián)社后我敢于站在講臺上說話，并且說的很有條理，對我自己而言，這就是很大的進步。”

　　“一切活動皆課程。我們著力建設(shè)‘一所萬花筒式的校園’。”該校小學(xué)部主任張莉莉說，每個孩子興趣點不一樣，只有豐富的活動才能有利于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要求全員參與，讓每個孩子都能在活動中增長見識，具有自己的特色。

　　張莉莉表示，學(xué)校在發(fā)掘?qū)W生興趣特長和習(xí)慣養(yǎng)成方面都通過活動實現(xiàn)。如在學(xué)生培養(yǎng)方面，按照學(xué)期規(guī)劃，每月設(shè)定一個主題，如禮儀主題月，教學(xué)生們走路、用餐、說話的禮儀等，列出培養(yǎng)目標，并根據(jù)學(xué)生年級不同，教習(xí)不同方面的禮儀。“下一步我們還會根據(jù)中小學(xué)生手冊，提煉８個主題來進行養(yǎng)成教育。”

　　楊會謙說，打破唯分數(shù)論，致力德智同長、身心齊臻的全面發(fā)展是他們的教育目標。 發(fā)現(xiàn)和釋放每個孩子的閃光點是教育之本，提倡對孩子進行多元評價，而不是只用成績這一桿尺子去衡量。

　　摘要在成績之外，讓學(xué)生擁有“一副好德行、一個好身體、一手好書法、一口流利的外語、一項終身受益的藝體特長”，也是這所學(xué)校期望達到的素質(zhì)教育目標。

　　管理自主科學(xué) 力爭成為教育“領(lǐng)跑者”

　　多位老師獲得市級“骨干教師”“優(yōu)秀教師”“教壇新星”，學(xué)校被評為“合肥市教育系統(tǒng)先進集體”“百姓身邊的好學(xué)校”“合肥市文明單位”……“年輕”的合肥一六八玫瑰園學(xué)校，連續(xù)四次蟬聯(lián)合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)辦學(xué)綜合評價第一名。

　　“好成績離不開好政策”，楊會謙坦言，合肥一六八玫瑰園學(xué)校的發(fā)展和成績離不開合肥市經(jīng)開區(qū)管委會的政策支持和合肥一六八教育集團的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　168玫瑰園學(xué)校學(xué)生相聲表演

　　作為安徽省率先自主招聘教師的學(xué)校，一六八玫瑰園學(xué)校的招考機制與傳統(tǒng)公立學(xué)校不同。在招聘過程中，由政府部門確定招聘教師的數(shù)量，學(xué)校有用人自主權(quán)，由政府進行過程監(jiān)督。考核采取筆試、備課及無生課堂等形式，在不打亂正常教學(xué)秩序的情況下，綜合考量教師的立體能力和素養(yǎng)，擇優(yōu)錄取。

　　該校實行績效分配制度，激勵先進。“校長不拿一分錢績效，中層干部績效大都排在后面，學(xué)校的績效更多傾向于一線教師”，該校辦公室副主任鮑豐坦言，管理和績效的“重心下移”，是合肥一六八玫瑰園學(xué)校管理思路的不同之處。

　　在辦學(xué)方面，合肥一六八玫瑰園學(xué)校由安徽省名校“合肥一六八中學(xué)”全面托管，共享合肥一六八中學(xué)的先進辦學(xué)理念、成熟的管理制度和優(yōu)秀的教育資源。

　　靈活的用人機制和分配制度激發(fā)了教師隊伍的活力。近年來，合肥一六八玫瑰園學(xué)校先后有３１位教師榮獲國家、省、市、區(qū)教學(xué)比賽一二等獎；１８位教師榮獲市、區(qū)級骨干教師稱號。

　　優(yōu)質(zhì)教育帶來碩果累累。該校先后有１２６人次在省市舉辦的機器人、航模、模聯(lián)、讀書征文等活動中獲獎；兩屆初三理化生實驗中考均分分別為９．９６分和9.97分、優(yōu)秀率１００％，體育中考均分分別為４８．５４分和48.8分，都名列合肥市前茅；在合肥經(jīng)開區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估中，各項綜合指標遙遙領(lǐng)先。

　　“思想有多高，我們就能走多遠。盡管我們還是所年輕的學(xué)校，但我們認為理念決定品位，思想引領(lǐng)行動。未來，我們?nèi)詫凑帐?nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流的辦學(xué)目標，不斷探索先進辦學(xué)理念和手段，努力成為優(yōu)質(zhì)教育的領(lǐng)跑者。”楊會謙說。