什么原因促使我要寫這篇文？

思維訓(xùn)練是今日學(xué)堂的主題之一，思維的檢測方法有寫文章和辯論，他們之間的關(guān)系就好比人的兩條腿，要想快速前進，兩者缺一不可。寫文章方面只要搞清楚橫向思維和縱向思維，搞清楚環(huán)環(huán)相扣的因果鏈?zhǔn)剿季S，加以大量的練習(xí)，寫作水平慢慢可以提升。這方面我已經(jīng)有點進步，但還需要多改山長博文，讓思維進一步提升。那么思維的提升離不開找自己思維上的漏洞，找思維漏洞最好的辦法就是辯論。因此在思維提升的同時，為了減少自己思維上的漏洞，防止一條腿走路減慢前進的步伐，有必要快速提升自己的辯論水平。

辯論水平要靠日常思維培養(yǎng)和適當(dāng)訓(xùn)練來提高。一般訓(xùn)練的方法有佛式辯論，根據(jù)目的不同，可以辯論各種內(nèi)容。要提升自己的寫作水平，可以請人辯論自己的文章，找到漏洞，理清思路，加以修改。提高理解力，通過辯論所讀的文章，找到自己沒有理解的盲區(qū)，進一步學(xué)習(xí)，把文章學(xué)透。這一方法可以引伸到我們學(xué)習(xí)山長博文和各門功課。要提升自己的做事和寫策論水平，可以辯論做事方法和策論以便找到解決問題的最佳辦法。總之無論提升思維、理解力和做事能力都離不開辯論。

從我知道今日學(xué)堂有佛式辯論課起，我就對佛式辯論充滿好奇和神秘。好奇是因為山長為什么給今日學(xué)堂的孩子開這門課？神秘的是它叫佛式辯論而不是辯論。抱著這種心態(tài)，我上網(wǎng)上查找，到書店查閱，匆匆瀏覽過《五燈會元》，但都沒有找到我想要的答案。我想要的答案是佛式辯論的程序，注意事項，最主要的是怎樣辯論的細節(jié)。雖然清新培訓(xùn)學(xué)員的分享博文，消除我心中的好奇，但是神秘感還依然存在。因為我還是沒有找到我心中想要的答案。在這個過程當(dāng)中，我也學(xué)習(xí)過今日學(xué)堂的學(xué)生寫得博文，因為那時學(xué)習(xí)，注意力都在搞清楚橫向思維、縱向思維上。也許看到了答案，因為心不在這上面，忽略過去；也許當(dāng)時看的廣度不夠，我想要的答案本身就沒有出現(xiàn)過。

而這次重新學(xué)習(xí)今日學(xué)堂學(xué)生博文，一是因為要把以前沒有搞懂的問題查清楚和了解今日學(xué)堂學(xué)生各階段具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是因為心態(tài)和目標(biāo)與以往不同。以前的心態(tài)：有學(xué)習(xí)力，目標(biāo)不清新。現(xiàn)在的心態(tài)：目標(biāo)、責(zé)任心和我是的心都加強，因此我想要的答案出現(xiàn)了。并且，初稿完成后，我還不停地的問自己，還有什么疑問？因此我會更加認真審視每一個詞語，把心中有點疑惑的詞語，抄寫下來，慢慢思考查證。這個詞語放在此處，代表什么意思。自問一次，對佛式辯論的理解就深一點。雖然我對佛式辯論理解的不是很到位，但我控制不住自己，想把自己的收獲分享給和我有同感的新教育朋友，愿大家走新教育的步更快一點。以上是原因之一，另一方面是為了讓那些在家踐行新教育的家長和孩子，有一個訓(xùn)練的模版和方向，去除神秘感，愛上辯論，快速提升思維。以下的內(nèi)容只代表自己的學(xué)習(xí)理解，不代表其他人。理解不到位的對方，請大家指正。

　　這次要分享的主題是佛式辯論

什么是佛式辯論？佛式辯論是佛教內(nèi)的一種辯論方式。也叫辯難，辯：說明是非或爭論真假。難：做起來費事不容易。辯難就是辯駁或用難解答的問題，質(zhì)問對方。因此佛家認為，沒有絕對的真理，只有思維完善，概念清楚與否。

佛式辯論的作用：提升思維，看清本質(zhì)，找到解決問題的方法。

佛式辯論具體方式：一人提出論題（立論），讓別人來辯論，別人只能根據(jù)我的立論辯論我的立論。立論方首先并寫一篇文章來證明這個結(jié)論，其他人則要去反駁，反駁出三個漏洞，立論者輸。如果想要讓自己處于不敗之地，我們要認真準(zhǔn)備立論文章。

　　如何寫立論文

寫立論文章的目的是為了證明自己的論點是正確的，并且讓別人無懈可擊。為了這個目標(biāo)，我們要做到讓別人找不出漏洞。找不出漏洞的第一要注意的是：緊扣文章主題。

一

緊扣文章主題

1 如何緊扣文章主題？

要想緊扣文章主題，就先要學(xué)會給主題下定義。因為佛式辯論辯的是真理，但真理有其成立的范圍的，一旦出了范圍，有可能就會失效。因此為了避免糾纏，我們先給立論下定義。如開始寫一個辯題，首先應(yīng)該和自己相結(jié)合，思考在哪個具體的范圍內(nèi)，是攻之不破的真理。校長就“漢語是比英語更有學(xué)習(xí)價值的語言”這一辯題正反兩面進行了演示，而且論點都是同一個——語言的本質(zhì)和學(xué)習(xí)價值在于交流。不同的辯題，雖然論點一樣，但校長給自己設(shè)定的范圍是不一樣的。比如校長對“英語是比漢語更有學(xué)習(xí)價值的語言”，就首先對英語學(xué)習(xí)價值下定義。英語學(xué)習(xí)的價值就是交流，然后圍繞價值，結(jié)合自己的目標(biāo)是與國際主流人群交流，通過漢語不符合這種目標(biāo)給剔除掉，顯然英語更有學(xué)習(xí)價值；最后將英語更有價值的核心論點牢牢的捍衛(wèi)住，從而讓他人無從下手反駁。

如果辯漢語更有學(xué)習(xí)價值，校長就立論于自己的生活圈在中國，交流以漢語為主，那么漢語就更有學(xué)習(xí)價值。通過英語不符合這個目標(biāo)給剔除掉，明顯漢語更有價值。最后將自己的論點守住。校長的特點是，首先他的論點幾乎讓人無從下手，找不到破綻；因此這兩個例子要認真學(xué)習(xí)和分辨，你下定義的水平就會提高很多。當(dāng)然山長開過多期培訓(xùn)，每一次例子都不同，大家可以多多學(xué)習(xí)。給主題下定義是緊扣主題的第一個注意事項。下面就談?wù)劦诙€注意事項，范圍要窄。

2 論題范圍要窄。

為什么論題范圍要窄？因為范圍窄，被攻擊的點就少。比如卓藍在當(dāng)培訓(xùn)助教辯論時就很好的用到這種方法，她的辯題是“中國教育有嚴(yán)重的缺陷，只有出國留學(xué)，才能夠獲得良好的教育”，她首先定義了自己認為良好的教育應(yīng)該是能夠獲得國際認可的教育；然后國際認可的教育在她看來是全球排名前五十的大學(xué)的教育，并且她自己認可的是排名前十的大學(xué)的教育。在她的論據(jù)里，中國沒有一所大學(xué)進入前十，所以她選擇出國留學(xué)。顯然卓藍很聰明的縮小了范圍，并且論點只代表她自己的觀點。這樣從客觀事實上很難攻破，從個人價值觀上也無從下手。（我用這個例子沒有誤導(dǎo)大家的意思，僅僅是為了讓大家清楚如何一步步縮小立論范圍。這也是幾年前的例子，不代表現(xiàn)在。請大家明辨。）

確定范圍后，使用“捭闔”的方法，消除掉會給自己論點帶來漏洞的地方，最后把論點的范圍縮小和固定，減少不必要的的攻擊。這里我們要仔細揣摩，卓藍是如何一步步縮小范圍的。掌握了這種方法，辯論時就少了攻擊點，證明自己觀點正確的說服力就強。我們知道了緊扣主題要先學(xué)會下定義和范圍要窄，下一個注意事項是例子不要偏離定義。

3 文章中的例子不要跑偏自己的定義。

在定義的基礎(chǔ)上，通過合適的論據(jù)來維護自己的觀點。因為有了范圍，文章的舉例證明就不容易偏，假如我的例子和定義不符，就不能證明我的觀點。沒有找到好例證還會導(dǎo)致自己的例子和定義相矛盾，這就會是很大的漏洞。比如論題是漢語比英語更有學(xué)習(xí)價值”，如選擇了右腦開發(fā)的例子，二者間聯(lián)系不大，就不能證明你的觀點。因此你的文章沒有說服力，必輸無疑。因此我們在找例子是一定要審思，找到最具說服力的例子，有力的證明自己的論點成立。有了說服力的例子，我們還要保證立論和辯題要一致。

4 立論與辯題要一致。

比如辯論的論點是：英語比漢語更有學(xué)習(xí)價值，而我們選擇的主題是“主流編程語言是英語”的辯題，就犯了論點與辯題不符的矛盾。文章跑題了，就沒有辯論的必要。別人作為破綻來反駁，你無話可說。

所以，我們在確定辯題時，一定要慎思，千萬不能偏離了論點，瞎忙一場。辯題和論點相一致后，還有注意論點內(nèi)部前后一致。

5 注意論點內(nèi)部前后要一致，避免自相矛盾。

如果立論不穩(wěn)，辯到最后，自己都覺得心虛，轉(zhuǎn)而成了狡辯，就失去了佛式辯論的意義了。因此我們寫立論文章一定要注意前后的論點是否一致，避免矛盾出現(xiàn)。我們寫文章，避免了自相矛盾的問題，還要用最簡潔的語言說出。

6 盡量簡潔的說出自己的觀點，過程和結(jié)論，因為言多必失。

二

清晰描述事情

辯論不同于聊天，聊天時說錯話，可以糾正，但辯論有規(guī)定，只要找到三個漏洞，就算輸了，因此我們要清晰描述事情，不給別人把柄。如何把事情寫清楚？我們只要寫清楚何因、何事、何時、何地、何人，何法，讓別人找不出漏洞。

我們在敘述事情的過程中，還要注意環(huán)環(huán)相扣。

三

環(huán)環(huán)相扣

按照因果鏈?zhǔn)剿季S，一環(huán)套一環(huán)，讓人無懈可擊。

因此要緊扣文章主題，我們就要對立論下定義，縮小范圍、例子要符合立論，避免自相矛盾，同時還要把事寫清楚，一環(huán)扣一環(huán)。

以上是關(guān)于立論的寫法和注意事項。下面談?wù)勅绾谓o對方提問題。

　　辯論中如何給對方提問題

要想在辯論中獲勝，除了緊扣文章主題外，我們還要能提出讓對方無法回答的提問。要讓對方無法回答，一定要熟悉對方的文章，并找出漏洞，就漏洞提問。

提問分為兩種，一種是普通式提問:如

1 找出對方矛盾的地方。

2 找對方立論中數(shù)據(jù)不夠有力的地方。

3 找對方不完善的對方。

4 找和對方立論中自相矛盾的例子和對方文章中數(shù)據(jù)相反的數(shù)據(jù)提問。

另一種是設(shè)陷阱的方式提問：

什么是陷阱？陷阱就是給敵人挖的坑。表面又被裝飾過，如果不仔細分辨，就會陷入其中不能自拔。在辯論中用到此法，別人不知你的用意，不論怎樣回答，一般都會陷入其中，無法抽身。

在辯論中如何給別人設(shè)陷阱?

一可以采取偷換對方文章中的概念。

如有人稱贊西方人做飯都是要量幾斤幾克，我要反駁，我就可以把這個詞換成精致，就問對方。你認為做飯精致是不是一件好事？對方回答：不是。這樣對方可能中了卷套，所以可以用他現(xiàn)在的說法反駁他文章中的立論。

二 還可以把抽象的事實換成實際案例，舍己從人。

例如：美國比中國更和諧。但在網(wǎng)上查到。美國是犯罪率最高點國家。如果是以前，我會說：你說美國比中國和諧，但是美國的犯罪率是全國最高的?這樣問的缺陷是，對方一下子就看出你要問什么？很容易就可以回答。不過同樣的問題換成設(shè)陷阱的問法，回答起來就更難。例如換成：河南有個人沖進學(xué)校，拿刀砍死好幾個學(xué)生，這種情況代表中國和諧還是不和諧?如果對方回答:和諧,那么就可以證明中國非常和諧。反之如果對方回答：不和諧。那么就可以舉出美國是世界上犯罪率和槍殺案最多的國家。

如果把辯論中的提問比喻成進攻，有攻就有守。我們知道了如何進攻，下面就談?wù)勅绾畏朗亍?/p>

　　辯論中如何防守

死死抓住自己文章的主題。

如果對方駁倒我的立論，代表我的立論不成立，反之代表立論成立。

因此要防守，就要緊咬自己文章不放，不要被對方帶跑。無論對方提出什么問題，都必須要往自己的文章上引，盡量用文章中的話回答他，因為他的問題多半是文章中寫的，并且，你能堅守住文章的中性觀點，根據(jù)佛式辯論規(guī)則，你就贏了。

1 當(dāng)別人問的問題是我文章中沒有的說法，可以這樣回答對方：我文章沒有提到這個問題，我不用和你在這點上糾纏。這個問題和今天的議題無關(guān)。或者是對方問了一個與文章無關(guān)的問題，不去理會他，而是說：我的文章寫得是什么？你問的問題與文章無關(guān)，所以我不需要回答。總之只要抓住自己文章的主題，就很難被別人帶跑。這樣做的結(jié)果是別人很難問下一個問題，下一個問題有可能是陷阱。

2 當(dāng)對方說：我承認你文章中的關(guān)于我們的立論不好的觀點，但我們也不能否定它的好處。回答方只要強調(diào)一次自己的主題，說我的主題是xxxxxxxxx，既然你已經(jīng)承認了我的xxxxxx說法，就承認了我的觀點。那么你就守住了自己的論題。

3 如果對方要推翻你的結(jié)論，你可請他舉出反例：比如說：對方問，你這個例子不太好，你怎么知道別人都是這樣，沒有別的呢？這時當(dāng)事人不應(yīng)該想，好像就是這樣，我怎么知道別人就是這樣？應(yīng)該說：我認為我這里已經(jīng)是很好的證明。所以請你舉出反例，出來推翻我的結(jié)論。如果他還要問我，就回答他：我認為我已經(jīng)說的很清楚，請舉反例。

4 把握自己的文章，死守文章主題。 最主要的是要了解自己的文章，不被別人帶跑，例如對方問我一個問題，我可以用文章中的話回答他，這樣就算抓住文章的主體，

5 如果對方找到與我數(shù)據(jù)相反的地方，就請他說出數(shù)據(jù)的時間、比例、權(quán)威性等。看誰的資料更有可信度與新鮮。

6 要做好的辨手還要會抽離

抽離就是讓自己從某個環(huán)境中跳出來，做一個旁觀者，看清楚事物的本質(zhì)。這就好比我們和人對打，當(dāng)別人出拳打我，我和別人硬碰硬，肯定是自己吃虧。如果我跳出來，作為一個旁觀者的身份，冷靜的分析，對方的目的是什么？對方以什么方式出拳？我應(yīng)該如何躲避？那么我就不會受到攻擊。而在辯論時我們同樣要會抽離。

辯論時如何抽離？

在辯論時，在臺上，可能因為自己在臺上被辯論，所以就特別容易融入場景。對方問什么題，就想著怎樣回答，這樣往往答不好，或被別人繞暈，如果用抽離的心態(tài)，就會想著對方為什么要問這個問題，他問我這個問題的目的是什么？以一旁觀者的心態(tài)就不會被別人繞暈，就不會掉進對方的陷進。

我們學(xué)會寫立論，知道了如何提問和防守，還要了解辯論中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

　　辯論中經(jīng)常的問題

1 針對別人的反駁，不能一針見血的將對方封住。

在辯論時常出現(xiàn)這種情況，針對別人的反駁，不能一針見血的將對方封住，結(jié)果是導(dǎo)致和對方的糾纏不清，最后被帶出自己的論點范圍，脫離自己的論點。脫離論點就容易產(chǎn)生自相矛盾和錯誤，給對方留下反駁空間，從而導(dǎo)致自己無法保護自己的論點。

如何避免這種現(xiàn)象發(fā)生？

正確的做法是：當(dāng)他人為一個當(dāng)下沒有證明，也許以后會有證明的論斷糾纏時，為了避免糾纏，可以這樣回答“如果今后有新的實驗、數(shù)據(jù)，證據(jù)表明我們今天的結(jié)論是不對的，我愿意改正，但是目前最可靠的證據(jù)支持我們的結(jié)論，所以現(xiàn)在我們堅持自己的觀點。”一句話就將對方封住。因為你強調(diào)的是當(dāng)下，不管今后事。

2 在辯論中做到既不否定他人也保持自己的觀點。

如果別人提到一個將來可能發(fā)生的事，現(xiàn)在還沒有發(fā)生的事。你可以這樣回答：你說的對，那時我再考慮，現(xiàn)在我還是認為我的觀點對。比如山長在培訓(xùn)是面對刁難的回答。學(xué)員問山長：“如果將來您出國辦學(xué)，需要學(xué)習(xí)英語，您會認為英語那時更有學(xué)習(xí)價值吧”，校長回答“你說的對，那時我再考慮，現(xiàn)在我還是認為漢語比英語更有學(xué)習(xí)價值”。既讓他人沒法繼續(xù)糾纏，又維護了自己的觀點。這種既肯定別人也不否定自己的思維，是我們今后要努力學(xué)習(xí)的方法。

3 偏離主題：因為沒有認真思考論點背后的價值，就會造成論點和論題不符，偏離主題。所以我們要仔細審題，不要偏離論點。

4 漏洞百出：在寫立論文章時，因為思維不清，沒有考慮清楚事物前后的邏輯關(guān)系，沒有環(huán)環(huán)相扣，造成漏洞百出。為了避免這種情況發(fā)生，在寫立論文章時，要緊扣主題和牢記寫立論的注意事項。避免漏洞百出就要自己多改自己的文章，還以自我辯論或者和隊友模擬辯論。

5 辯論時有失風(fēng)度：有些人在維護自己的觀點或是反駁他人的觀點時，往往沒有從思維的角度去思考，而是摳字眼或是胡攪蠻纏。只為了輸贏，失去了風(fēng)度。為了避免有失風(fēng)度，我們要從思維角度出發(fā)。那么如何做到從思維的角度去思考？

就是要關(guān)注論點背后的思維價值，以及是否在特定范圍內(nèi)，如果做到以上兩點，就可以避免狡辯，否則一切以輸贏為目標(biāo)，詭辯甚至狡辯不但有失風(fēng)度，最后還會破壞佛式辯論的準(zhǔn)則。

辯論中注意事項：在辯論前一定強調(diào)辯論是為了——學(xué)術(shù)討論，不要傷了和氣。

以上就是我對佛式辯論的理解。因此我們想要快速提升思維，就要多多辯論。在辯論中提升。

發(fā) 表 日 期 ：2017. 05.20

文章來源：新浪博客-秦國華

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