在德國，職業教育涵蓋300多個職業崗位，以培育工匠精神為目的，為德國各行各業輸送了大量專業人才，讓德國制造成為“世界一流”！究竟德國職業教育如何培養出工匠精神？馬上為你揭秘~

　　德國教育體系：

　　挖掘孩子的天賦與興趣

　　在德國人的眼中，一個國家最重要的財富與資源是人。

　　德國的工業從業者，不僅遵循社會規范，而且擁有高職業素養，極具工匠精神，這源于德國的職業教育體系的出現。

　　德國的孩子在4年的義務教育后，將進入2年的定向階段。定向階段是為了挖掘孩子的天賦與興趣。2年定向階段結束后，孩子將進入中學階段，在這個階段，將由老師與家長共同決策孩子進入哪個發展“軌道”。

　　德國的中學教育，具有非常清晰的指向性。學生一共有三種選擇：

　　1、普通文理高中，之后進入綜合性大學，也就是中國意義上的本科大學。

　　2、職業高中，之后進入應用技術大學，也就是中國的職業技術學校。

　　3、通過職業技術學校進而直接就業。

　　然而，德國只有約30%的青少年會選擇普通中學，其他青少年都會選擇以專業化教育為主的“軌道”——德國職業教育。

　　雙元制教育

　　30%時間在學校+70%時間在企業

　　德國聯邦勞工局公布統計數據顯示，2016年德國失業人數有所下降，失業率為6.1%，低于2015年的6.4%。近十年在歐盟國家中，德國一直都是失業率最低的國家，這都要歸因于德國的職業教育體系。

　　德國的職業教育理念是：一個體制能夠讓年輕人在兩個地方受到教育，一個是在學校，一個是在企業里，也就“雙元制”（Dual System）。

　　雙元制下，學校和企業會進行密切合作，學生僅用30%的時間在學校學習必要的理論知識，其余70%的時間則在企業中學習實用技術。

　　從單純的理論學習，到實踐技能的培養，以及整個工作思維、問題思維、職業思維的養成，便是“德國制造”和“工匠精神”的基石。

中國與德國教育

　　德國的雙元制職業教育，使得德國一躍成為世界工業的領頭羊，同時也成為了各國紛紛效仿的對象，中國也不例外。那中國與德國的職業教育存在什么差異？

　　職業教育是一個開放的系統，由政府、學校、企業、行業等子系統相互作用構成。其中，學校和企業是整個系統的核心，政府和行業則是推動系統正常運行支持者。而中國與德國職業教育的不同，就在這四者的關系處理上。

　　辦學主體：

　　德國雙元制教育下，辦學主體是企業和學校。其中，企業負責招生、實訓、就業等工作，起主導作用。

　　立法體制：

　　德國的職業教育法規體系較為完善，涉及職業教育的各個方面都有詳細規定。目前，規范德國職業教育基本的法律有《職業教育法》、《聯邦職業教育法》、《聯邦職業教育促進法》、《手工業條例》。

　　理念差異：

　　德國采用雙元制后，經常會出現研究生畢業回到職校學習的現象，在德國人看來，接收職業教育并不是在接收“次等教育”，而是一件自豪的事情。

看完德國職業教育對工匠精神的培育，

小伙伴們有沒有啟發或思考呢？

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　　中德工業服務區微信小組編輯

　　來源：吳曉波頻道（文/巴九靈）