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　　01

你的「安慰」，沒準就是「傷口上撒鹽」

說起安慰其他人，我們平常多多少少都遇見過這樣的情況。

但最關鍵的問題來了，關于安慰，我們根本不會啊！

不信？我們先來看看網絡上最流行的一些段子。

1）

　　我想放棄了，我怎么努力好像都不能成功。

　　努力不一定成功，但是不努力會很舒服的哦！

　　......

2）

　　我又丑，又笨，又胖，我好像做什么都是錯。

　　雖然你什么都是錯，但至少你的判斷是對的啊！

　　......

3）

　　老板，我知道可能我能力不夠，但我還是很想努力去嘗試這個項目！

　　勇敢去吧，很多時候你不逼自己一把，你都不知道自己能把事情搞多砸！

　　......

當然，以上這些只是夸張的段子，但其實在生活中，我們真的常常不知不覺就在「安慰」的時候給別人「傷口上撒了把鹽」。

我們來想象幾個簡單的場景，測試一下自己。

1）

一天你知道孩子學校今天公布期末成績，于是早早地回家，準備好了晚飯。

這時，小學四年級的兒子推門進來了，他滿臉沮喪地對你說：“爸爸，我這次數學沒考好，嗚嗚嗚……”話還沒說完呢，他的眼淚就吧嗒吧嗒掉了下來。

看得出來，孩子也很難過。

看到孩子這樣，你就不忍心責怪了，于是想安慰一下孩子，你會說：

①. 別哭了，別太難過了，我也沒怪你呀，去洗洗手，咱們吃飯了。

②. 本來你的數學也不好，語文沒考砸吧？那就是好事了。

③. 我能感覺到你很重視這次考試，但還是沒考好，你是不是很傷心？

你會選擇①、②、③中的哪一個呢？

別急著要答案，我們再看一個經典案例。

2）

你的下屬小王最近正在負責一個大項目的談判。

這個項目很關鍵，而且難度非常大，所以你才派了你最信任的小王去。

這天，小王沮喪地到你的辦公室跟你說：“哎，頭，對不起，手上的那個大項目最后還是沒談成！”

你知道難度確實有點大，看小王的樣子，不想打擊他的自信心，就想安慰安慰他，你會說：

①. 小王，我聽說了，還好這個項目最終也沒被我們的對手公司拿到，已經是萬幸！

②. 小王，這么重要的項目沒談成，你是不是感覺很失落？你有總結失敗的原因嗎？

③. 小王，別難過了，這個項目難度確實很大，派別人去也一樣談不成。

你會選擇哪一項，作為回答呢？

好了，現在你是不是開始懷疑自己到底擅長不擅長「安慰」別人了？

這兩個場景該怎么安慰對方的方法，今天的免費節目里都有。

而且，不僅有方法哦，還有這背后的心理機制分析。

長按識別二維碼，做一個安慰大師吧！

　　02

給孩子這樣的心理暗示，你可以節省90%的精力

知道嗎，其實你在教育孩子的過程中，不知不覺給了他/她非常多的消極暗示。

如果你學會了良好的心理學方法，將這些消極暗示轉化為積極暗示，至少可以節省90%的教育精力，并提高90%的效果。

我們先來看一個真實的案例。

"在第二次世界大戰期間，由于戰況激烈，美國急需要一批新的軍人，但預備兵卻不足了。那怎么辦呢？美國有了一個突發奇想，決定組織關在監獄里的犯人上前線戰斗。可是要知道，犯人哪有什么戰斗力啊！為此，美國特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，并隨他們一起到前線作戰。

訓練期間心理學專家們對他們并不過多地進行說教，而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自等。專家們要求犯人們認真抄寫后寄給自己最親愛的人。

3個月后，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、勇敢拼搏。后來，心理學家就把這一現象稱為「標簽效應」，心理學上也叫「暗示效應」。

怎么樣，不可思議吧？這就是心理暗示的強大，這一規律其實在家庭教育中有著極其重要的作用。

例如，如果我們老是對著孩子吼“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨”、“連這么簡單的題目都不會做”等，時間長了，孩子可能就會真的成為了我們所說的“笨蛋”。

所以，家長必須戒除嘲笑羞辱、責怪抱怨、威脅恐嚇等語言，多用激勵性語言，對孩子多貼正向的標簽。

那具體該怎么做呢？

這就說來話長啦，涉及到心理原理，以及實際應用方法。

快來收聽這一期免費節目吧！

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