IB國(guó)際文憑課程體系近十年發(fā)展迅猛，幾乎可以說(shuō)是未來(lái)世界教育的趨勢(shì)所向。區(qū)別于其他國(guó)際課程體系，IB其實(shí)是一種課程理念，通過(guò)對(duì)學(xué)生核心技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。

　　在中國(guó)，越來(lái)越多家長(zhǎng)不滿體制內(nèi)教育的局限，IB的教育哲學(xué)符合這批中產(chǎn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的構(gòu)想——培養(yǎng)有思考力，溝通力，能和國(guó)際接軌的未來(lái)人才。但中國(guó)的IB教育又極小眾，選擇不易，得到更不易。

　　中國(guó)父母該做什么，才能跟上時(shí)代和教育的發(fā)展洪流？答案是：在新時(shí)代來(lái)臨前，培養(yǎng)孩子的思考能力、研究能力、自我管理能力、溝通能力和社交能力，讓他們成為未來(lái)人才所需要的核心能力。

　　教育的形態(tài)，即將發(fā)生劇變

　　特斯拉曾發(fā)過(guò)一則招聘信息：“我們?cè)趯ふ覐奈创嬖谶^(guò)的人?！彼麄冋衅傅娜?，類似家庭充電專員，產(chǎn)品體驗(yàn)師等等。這是什么鬼？

　　喬布斯曾經(jīng)開著車，一邊打電話一邊在硅谷附近瞎轉(zhuǎn)，找信號(hào)的盲點(diǎn)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)電話掉線，就繞著那里轉(zhuǎn)好幾圈。今天，信號(hào)調(diào)節(jié)研究員已經(jīng)是蘋果公司里專人負(fù)責(zé)的具體職位。

　　“不存在的人”其實(shí)一直都存在，只是從未被命名。比如電腦被發(fā)明之前，程序員不存在。這個(gè)世界是由不存在的人創(chuàng)造的。他們需要什么樣的能力？在新時(shí)代來(lái)臨前，培養(yǎng)孩子的思考能力、研究能力、自我管理能力、溝通能力和社交能力，擁有未來(lái)人才（“不存在的人”）所需要的核心能力。

　　教育的形式即將發(fā)生巨大的改變，也許身處教育終端的你感覺不到明顯的沖擊，但隨著這個(gè)時(shí)代生產(chǎn)方式不可逆轉(zhuǎn)的改變，或早或晚這股時(shí)代洪流最終會(huì)裹挾每一個(gè)人。

　　我們要給孩子怎樣的教育，才能讓他適應(yīng)未來(lái)世界？成為那個(gè)“從來(lái)不存在的人”？

　　IB大勢(shì)所趨，代表新教育的發(fā)展方向

　　IB國(guó)際文憑課程體系，在這波時(shí)代生產(chǎn)力變革中，成為教育新形態(tài)代表的趨勢(shì)越發(fā)明顯。

　　2012年到2017年，全球范圍內(nèi)的IB學(xué)校增長(zhǎng)了39.3%

　　從2012年到2017年，短短5年之間，IB國(guó)際文憑課程體系授權(quán)的學(xué)校增長(zhǎng)了39.3%，截至2017年3月，全球共有4655所學(xué)校開設(shè)IB國(guó)際文憑課程。而中國(guó)大陸目前有106所國(guó)際學(xué)校開設(shè)IB課程。

　　-最難的國(guó)際課程

　　-錄取世界名校成績(jī)最好的國(guó)際課程

　　-面向未來(lái)的國(guó)際課程

　　這是在談到IB國(guó)際文憑課程體系中，最常被用到的評(píng)價(jià)。就目前觀察到世界各國(guó)教育改革動(dòng)作，IB將確實(shí)可被稱為是教育界的時(shí)代洪流，幾乎可以說(shuō)是未來(lái)全世界教育的趨勢(shì)所向。

　　IB國(guó)際文憑課程體系培養(yǎng)時(shí)代需要人才的核心能力，在過(guò)去40年，修完IBDP（IB高中階段）課程的學(xué)生，進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的窄門，入學(xué)表現(xiàn)亮眼深受可定，職業(yè)表現(xiàn)出色。

　　IB誕生于1968年，最近十幾年發(fā)展迅猛

　　回顧歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“巧合”，實(shí)際上，IB國(guó)際文憑課程體系誕生于1968年，并不是一個(gè)非常年輕的課程體系。但是它的飛速發(fā)展期也就是在最近十?dāng)?shù)年，這恰恰與這十幾年里時(shí)代生產(chǎn)力飛速發(fā)展進(jìn)程吻合。究其根本，IB國(guó)際文憑體系所倡導(dǎo)的“終生學(xué)習(xí)”，“探究式學(xué)習(xí)”等理念，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要人才。

　　IB的課堂：運(yùn)用探索，鼓勵(lì)思考

　　IB課程強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)。以IB體系中小學(xué)階段PYP為例，PYP實(shí)際上是IB體系中靈活度最高的一個(gè)階段，基本上就是一個(gè)教育框架。對(duì)學(xué)校而言，教師將IB體系的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法，內(nèi)化到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去，比如把本土課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)到探究主題中去，讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，就是一種PYP與國(guó)內(nèi)教育的融合。探究性學(xué)習(xí)，審辯式思維，反思，溝通等，都是IB教育的內(nèi)核。

　　先來(lái)看看IB的課堂上，如何給兩年級(jí)的學(xué)生上語(yǔ)文課。（以下文字可向上滑動(dòng)閱讀）

　　這節(jié)課的主題是：工具。課程歸屬的學(xué)習(xí)單元是：如何讓所有事物發(fā)揮功能，副主題是：各種物品的使用方式。孩子的面前放著：樹葉、樹枝、杯子、帽子等物品。

　　老師先拿起一個(gè)杯子問(wèn)同學(xué)：“這是工具嗎？”

　　孩子們齊聲回答：“是工具！”

　　接著老師以同樣的方式陸續(xù)拿起吸管、紙杯等物品。但當(dāng)老師拿起帽子詢問(wèn)時(shí)，孩子們出現(xiàn)了不同的意見。

　　有的同學(xué)認(rèn)為是工具，有的則認(rèn)為是服裝。

　　接下來(lái)，老師拿出了樹枝問(wèn)大家，這時(shí)，孩子們齊聲回答：“不是工具！”

　　老師并沒有給出答案，而是讓孩子們讀了兩本書，一本是介紹全世界各種住宅的圖鑒，以及描繪動(dòng)物們?nèi)绾沃驳睦L本。閱讀的同時(shí)，在書上貼上便利貼，分別回答兩個(gè)問(wèn)題，分別是： “現(xiàn)在使用什么樣的工具”，以及“如何使用那個(gè)工具”。

　　30分鐘后，分組閱讀時(shí)間結(jié)束。老師跟剛才一樣，一個(gè)個(gè)拿起杯子或樹枝，反復(fù)問(wèn)孩子同樣的問(wèn)題。

　　這次，有孩子回答：“樹枝是工具，有兩根樹枝就能當(dāng)筷子了。”

　　“葉子也是工具，一大堆葉子就可以筑鳥巢了?！?/p>

　　老師聽了很高興，說(shuō)：“那么，在今天這堂課最后，我要大家歸納一下‘工具的定義’，請(qǐng)大家用自己的話來(lái)說(shuō)明，分組討論?！?/p>

　　于是，孩子們開始分組討論。最后規(guī)劃處各組的意見，發(fā)表自己思考后得出的“工具的定義”。

　　聽完孩子們各組討論出的結(jié)果，老師總結(jié)說(shuō)：“今天的課程，我們思考了什么是‘工具’。就像大家最后所整理歸納的結(jié)果，‘工具的定義’是為了某種目的而使用的物品。

　　也就是說(shuō)，大家眼前的這些物品，都可能因?yàn)槟硞€(gè)目的及不同的使用方式而成為一種‘工具’?！?/p>

　　至此，課程結(jié)束。

　　IB的課堂，與傳統(tǒng)授課方式完全不同。幾乎所有IB課程都是以跨學(xué)科的方式進(jìn)行，語(yǔ)文課融合科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)，或者加入社會(huì)學(xué)的一些方法。在英語(yǔ)課上，學(xué)生也不僅是學(xué)語(yǔ)言，而是用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維方式。老師精心設(shè)計(jì)出探究式的課程，讓孩子的大腦像燈泡一樣被點(diǎn)亮，在某一瞬間突然恍然大悟：“啊，我懂了！”

　　由此可見，IB課堂對(duì)課程設(shè)計(jì)要求非常高，而授課老師必須完全認(rèn)同IB國(guó)際文憑體系的理念，把培養(yǎng)學(xué)生5大能力緊密融合在課程中，每一句話，每一個(gè)引導(dǎo)都精心設(shè)計(jì)。最終把學(xué)生培養(yǎng)成擁有終生學(xué)習(xí)能力的人，從而適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。

　　飛優(yōu)國(guó)際學(xué)校

　　--- 國(guó)際文憑世界學(xué)校

Fairview國(guó)際學(xué)校成立于1978年，坐落于首都吉隆坡市中心使館區(qū)，距中國(guó)駐馬來(lái)西亞大使館2公里，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完備，商業(yè)中心，銀行，醫(yī)務(wù)所，郵政局，洗衣店和學(xué)生宿舍位于左右，是一間以培養(yǎng)劍橋A/O水平教育文憑著稱的私立國(guó)際學(xué)校；主要以美式教育為主，IB課程結(jié)束后可以選擇考取美國(guó)以及其他國(guó)家的大學(xué)，IB課程已經(jīng)被世界上三十多個(gè)多家的優(yōu)秀大學(xué)所認(rèn)可。

　　Fairview國(guó)際學(xué)校擁有：多用途禮堂，冷氣教室和講堂，藏書豐富的圖書館，完善的實(shí)驗(yàn)室和電腦室，音樂(lè)室，籃球場(chǎng)，排球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)，幼兒教育活動(dòng)中心，學(xué)生休息室及食堂等。在校學(xué)生大多數(shù)為各國(guó)駐馬來(lái)西亞使領(lǐng)館官員及海外各機(jī)構(gòu)人員的子女，以英語(yǔ)為教學(xué)媒介語(yǔ)，提供幼稚園，小學(xué)和中學(xué)最高水平及完善的教育，輔助學(xué)生考取英國(guó)著名的倫敦大學(xué)(UNIVERSITY OF LONDON，UK)，及“O”水平教育文憑，輔導(dǎo)學(xué)生在德育和品格上得到健康的成長(zhǎng)。

Fairview國(guó)際學(xué)校是大馬唯一從初級(jí)、中級(jí)至專科水平，

都全面采用國(guó)際文憑（舊)學(xué)制的教育機(jī)構(gòu)，并且在這基礎(chǔ)上附加大馬課程綱要的內(nèi)容，以及有助認(rèn)識(shí)世界各國(guó)的科目，以符合"國(guó)際學(xué)校"的教學(xué)目標(biāo)。

　　年齡介于3至12歲的學(xué)生，可在Faiiview國(guó)際學(xué)校的吉隆坡、梳邦、檳城及新山校園就讀IB初級(jí)課程（PYP ),這個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)為激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)著重于發(fā)展他 們的體能、情商及品德。

年齡介于11至16歲的少年，則可在吉隆坡、梳邦及新山校園報(bào)讀舊中級(jí)課程（MYP ),學(xué)生將把教科書內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課程認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，建立敏銳的思考方式，踏入社會(huì)后更具生存及競(jìng)爭(zhēng)能力。至于舊?？莆膽{，則是學(xué)生進(jìn)入世界卓越大學(xué)的跳板，學(xué)生須涉獵語(yǔ)言、社會(huì)人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域的科目，掌握獨(dú)立研究的能力，并且具備良好的體能，以及參與社會(huì)服務(wù) 工作，達(dá)致德智體群美全方位發(fā)展，自Fairview國(guó)際學(xué)校創(chuàng)立以來(lái)，其學(xué)生在GCE及IGCSE考試中皆考取標(biāo)青成績(jī)，該校已連續(xù)15年保持O水平考試95%及格率的記錄。

飛優(yōu)國(guó)際優(yōu)勢(shì)之教育環(huán)境良好

　　飛優(yōu)國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)鄭淑芬說(shuō)，師資向來(lái)都是家長(zhǎng)較為關(guān)注的，而飛優(yōu)的宗旨是培育IB教師，而不是依賴聘請(qǐng)外國(guó)的IB教師。

　　“飛優(yōu)的教師主要都是以亞洲國(guó)籍的教師為主，以便能把國(guó)際文憑的西方教育精神和中華文化傳統(tǒng)融入課程?！?/p>

　　而她也強(qiáng)調(diào)，在飛優(yōu)華文更是被列為必修科，通過(guò)教育傳授知識(shí)技能，而更為重要的是讓學(xué)生傳承中華文化、道德與價(jià)值觀。

　　飛優(yōu)優(yōu)勢(shì)之提高競(jìng)爭(zhēng)力

　　鄭淑芬表示，飛優(yōu)所采用的教學(xué)法，是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)發(fā)問(wèn)、積極探究學(xué)問(wèn)、與同學(xué)協(xié)作制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，并從中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主以及終身學(xué)習(xí)的精神。而這樣的學(xué)子將更具競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　她也表示，根據(jù)英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局（Higher Education Statistics Agency ）于2016的報(bào)告，擁有國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科（IB Diploma Programme） 的學(xué)生較其他畢業(yè)生更優(yōu)先被英國(guó)排名前20的大學(xué)所錄取。

課程介紹：

　　一.幼兒班：

　　美術(shù)與手藝，英語(yǔ)和馬來(lái)西亞語(yǔ)，音樂(lè)與活動(dòng)，室外活動(dòng)(體育，幼兒園游樂(lè)設(shè)備)，個(gè)人基本儀容，強(qiáng)調(diào)3R教學(xué)法(READING讀，ARITHMETIC算，WRITING寫)，注重發(fā)音。開課日期為第一學(xué)期9月至11月，假期在12月，4周；第二學(xué)期1月至4月，假期在4月，2周；第三學(xué)期5月至7月，假期在8月，5周。酒店與餐飲管理課程：

　　二.小學(xué)/中學(xué)：

　　美術(shù)，英語(yǔ)，馬來(lái)西亞語(yǔ)，電腦學(xué)，英國(guó)文學(xué)，科學(xué)，地理，歷史，數(shù)學(xué)，音樂(lè)，體育；此外中學(xué)還開設(shè)劍橋A/O水平的數(shù)學(xué)，會(huì)計(jì)，生物，化學(xué)，物理，商學(xué)概論等。并為有聽力問(wèn)題的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。

　　三.課外活動(dòng)：

　　1.學(xué)會(huì)：籃球，足球，空手道，西洋象棋，音樂(lè)，英式籃球，乒乓球，數(shù)學(xué)與科學(xué)。

　　2.社團(tuán)：辯論，戲劇，美術(shù)與手藝，社會(huì)福利，健身舞蹈。

　　3.制服團(tuán)體：小童軍/幼獅會(huì)。

　　四.英語(yǔ)速成班：此乃為未曾以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)的學(xué)生開設(shè)，課程由基礎(chǔ)開始，除了英文，所授之課程還包括數(shù)理科，電腦學(xué)，美術(shù)及體育，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

　　五：補(bǔ)習(xí)班：我們也為有需要的學(xué)生提供免費(fèi)的由小學(xué)一年級(jí)至中學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，及馬來(lái)西亞語(yǔ)課目。

　　學(xué)費(fèi)表：

　　A.制度一(包食宿)：國(guó)際學(xué)生注冊(cè)費(fèi)(報(bào)名時(shí)交納)：1000美元，學(xué)費(fèi)(1年)：5500美元(此費(fèi)用包括住宿，每日三餐，學(xué)校接送，教科書，學(xué)生制服)，押金：4000美元(請(qǐng)注意：學(xué)生需給校方至少一個(gè)完整學(xué)期的退學(xué)通知，否則恕不退還)。

　　B.制度二(不包食宿)：國(guó)際學(xué)生注冊(cè)費(fèi)(報(bào)名時(shí)交納)：1000美元，學(xué)費(fèi)(1年)：2500美元(此費(fèi)用包括學(xué)校接送，教科書，學(xué)生制服)，押金：4000美元(請(qǐng)注意：學(xué)生需給校方至少一個(gè)完整學(xué)期的退學(xué)通知，否則恕不退還)。

　　入學(xué)資格：歡迎所有四周歲以上的外籍學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。在籍學(xué)生務(wù)必遵守所有指定的校規(guī)。

　　以下為飛優(yōu)國(guó)際學(xué)校的網(wǎng)址：www.faitview.edu.my收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：（僅供參考，具體以學(xué)校為準(zhǔn)）幼兒園及小學(xué)：13500--21000馬幣/年初中：22500--27000馬幣/年高中：28500--46200馬幣/年

　　馬來(lái)西亞久久國(guó)際集團(tuán)中國(guó)管理處

　　喬尼康海外集團(tuán)

　　聯(lián)系人：趙輝 總經(jīng)理

　　電話：010-84834883 010-84831963

　　手機(jī)/微信：13801089649 18519295266

　　郵箱：maysinhouse@163.com

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　　地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)大屯路金泉廣場(chǎng)A座1601室

　　路線：地鐵5號(hào)線 大屯路東 站A口出